第二课时教学目标：1、继续练习有感情地朗读课文2、练习书写9个生字教学重难点：“像、痛”的书写教学准备：板书用贴图、写字本教学过程：一、继续练习有感情地朗读课文1、小组合作学习：分角色朗读课文2、在班内进行小组间的朗读竞赛3、其他同学做小评委，进行评读二、进行重点字的书写指导1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)2、说一说怎样才能把这些字写漂亮3、自己在练习本上练习名师新编二年级语文教案精选篇3《金色的玉米棒》第一课时教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个2、正确流利地朗读课文教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义难点：理解内容教学准备：生字卡片、磁带、课件
在此基础上再默读全文，抓住主线，要求学生试着把这篇故事的基本内容讲一讲，从而理清课文脉络第二课时 一、精读课文 1、联系上下文，初闻歌声⑴学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来”鼓励学生质疑学生问：“‘沉寂’是什么意思” 教师让学生联系上下文读读，体会体会学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂⑵让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味“怎么会就剩下我一个这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢夜莺倒是只有我一个
6、是啊，每次看到红井时，每次喝到红井水时，村民们都会想起——领导人让我们齐读最后一段，听听乡亲们的心声（板书：时刻想念领导人）“刻着”和“时刻”理解在不同的语境中字的含义不同7、字是刻在碑上了，同时它也永远地刻在了人民的心里如今的沙洲坝家家户户都装上了自来水，可是他们却依然还在饮用着红井水，那是因为他们——“吃水不忘挖井人，时刻想念领导人”四、拓展升华1、吃水时，我们要不忘“挖井人”，那么，我们在享受其他东西时又该不忘什么人呢比如，穿衣服时“穿衣不忘”、“吃饭不忘”、“学知识不忘”2、现在“吃水不忘挖井人”已经被广泛的运用为告诉我们不要忘记那些关怀帮助过我们的人，这也叫做“饮水思源”3、相信同学们经过这节课的学习，一定对“吃水不忘挖井人”这句话有了更深的感悟，老师送给你们一首歌，播放《在灿烂的阳光下》4、如果现在，我再问你这个问题：当你喝水的时候感到过幸福吗
去年12月，为了帮助孩子完成作业，她准备开通这款App的会员，可其只有连续包月、半年卡、年卡、两年卡等选项，无奈之下她便选择了连续包月，本想使用一段时间后就关闭，却一直找不到关闭选项便忘了此事，直到今年连续两次被扣费才记起随着越来越多App上的优质内容只为会员提供，很多消费者不得不选择订阅App会员，但现实中像谷小然这样“被自动续费”的人并不少多名接受《法治日报》记者采访的消费者反映，一些App在自动续费前并未发出相关通知，消费者只想试用下却被自动续费、取消订阅操作步骤烦琐复杂等问题也是屡见不鲜购买App会员，本来是为了获得更好的使用体验，为何反而带来一系列烦恼，自动续费陷阱又有哪些忘记关掉直接扣 自动续费投诉多 下班路上听音乐，周末追剧消磨时光，是很多人的日常写照
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