中新网北京6月7日电 (记者 曾玥)随着2026年高考语文考试铃响，各地高考作文题随之揭晓今年高考语文考试共有5套试卷其中，北京、上海、天津自主命题，其余省份使用由中国教育部教育考试院统一命制的全国一卷和全国二卷各试题设计灵活、意蕴开阔，既关注文化共鸣与学生成长，又贴近社会生活、紧扣时代脉搏，多以“小切口”引出“大视野”，引导考生积极调动思辨能力、创新意识和想象力“在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化”全国一卷以“词语”切入命题，鼓励考生将对词语的理解延伸至思想情感表达，由此观照世界之变、时代之变、历史之变如何选择一个立意丰富的词语作为写作支点，成为破题关键天津卷也从语言文字入手，围绕汉字“调”的两个读音及其多重释义设题
(学生在教师指导下列算式)以上这些算是都是什么运算(加法)，两个加数都是什么数(有理数)，这就是我们这节课要学习的有理数的加法(板书课题)刚才老师说要给七年级三班的优胜组发奖品，老师手里有12本作业本，优胜组共6人，老师将送出的作业本数占总数的几分之几(二分之一)分数最低的一组共7人，他们每人交给老师一个作业本，占总数的几分之几(十二分之七)如果，老师得到的作业本记为正数，送出的作业本记为负数，则老师手里的作业本增加或减少几分之几同学们能列出算式吗(学生列式)对于这个算式，同学们还能轻易的感知出结果吗(不能)对于有理数的加法，有的同学们能直接感知得到结果，有的靠感知是不够的，这就需要我们共同探索规律
(课件播放小熊来到百货店及说的话)小熊：我有20元钱，想买3包饼干应找回多少钱(师在黑板上贴出该问题)同桌两人，右边的同学当售货员，左边的同学拿出20元钱向售货员购买3包饼干，然后和你的同桌说一说怎样算出应找回多少钱(最后集体交流，贴出“有减法又有乘法，先算乘法再算减法)师小结：我们刚才通过“小熊购物”学会了两步计算，有乘有加时，先算乘法再算加法，有乘有减时先算乘法再算减法三、巩固应用，拓展提高1、变式练习：同学们帮助小熊解决了问题，你们真棒现在也给你一个机会，可以任选超市中的两种食品，每种可以是一件，也可多件，但总钱数不能超过20元将你的解决方法列成一个算式，并计算2、试一试(2)7×3+5 50-4×5 7+6×2(1)指名板演，其余学生独立完成在练习纸上;(2)反馈交流时，发现错误资源及时呈现进行集体评议;(3)你们认为递等式计算需要注意什么
要防止两个概念的混淆，避免生活里的角干扰数学里角的概念的形成为此，教材所联系的实物都是很薄的，它们的厚度不会引起注意，便于学生在实物的一个面上寻找并指出角教学内容：二年级下册第64—65页的例题以及第65—66页的“想想做做”第l—4题教学目标：1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小的3．使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学习数学的兴趣教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，能创造性使用多种材料和方法制作角教学难点：体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。