)第二课时一、复习导入，激发探究欲望师：通过上节课的学习，我们知道一场突如其来的火灾使“我”因此而昏迷了当“我”醒来时，已经不安地置身在一个奇异的环境中，这个“奇异”的地方就是——生：“太空医院”(教师板书课题)师：太空医院有哪些令“我”感到“奇异”的“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受呢让我们再次走进课文的字里行间，随作者一起遨游太空医院，去感受太空医院的“奇异”二、精读体验，感悟“奇异”1初步感受“奇异”师：请同学们快速阅读3～22自然段，哪些词语最能体现作者第一次到太空医院的心情与感受生：“怀疑”“困惑”“迷惑”“诧异”“大吃一惊”2深入体验“奇异”师：请同学们再次默读3～22自然段，全身心同“我”一起去感受太空医院的奇异吧
知道角各部分名称，了解角有大小，会比较角的大小2、生在学习过程中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作能力3、培养学生的合作精神和创新能力重点、难点：1、理解角的大小与角的两边叉开的程度与角的大小有关2、建立角的正确表象教学准备：小棒、剪刀、三角尺、多媒体等教学过程：一、情境导入1、感受生活中的角 请同学们看几组都蕴含着“角”的截图（课件） 师：在这幅图的桌面上，你看到了哪些认识的图形（生回答） 在我们看到的这些图形里面还藏着一位朋友，其实刚才已经有小朋友提到了，老师知道她已经知道了，那到底是什么呢（课件从具体图案中抽象出四个角）今天这节课，我们就来认识角（板书：认识角）
而新疆是中国GDP增速最快的地方之一，人口增长也很快，取得了‘天文数字’般的成功我希望研究新疆是怎么实现这一成就的为什么中国的减贫政策成功了如何让参与者成为积极的贡献者澳大利亚可以从中借鉴的经验或模式是什么” 休伯尔原本希望通过澳大利亚国立大学中华全球研究中心或是墨尔本大学等机构争取到澳大利亚政府的资助，完成这一研究，“但他们不愿意”目前，她还是与一所大学接洽，希望出版新疆研究项目的成果她也希望这一研究经得起学术界同仁的批评“我正在完成研究方法论，包括定性和定量方法欢迎人们在我开始实地考察前，对我的研究规划提出意见和建议” “我们应当参与到与中国的合作中来” 休伯尔坦言，在对中国的认知上，“一些澳大利亚同胞与我观点不同”
提到痛风，很多人感到“深恶痛绝”，痛风不但会导致关节肿痛，有时还会引发炎症、结石等并发症，严重影响我们的正常生活不少人感到疑惑，自己年纪轻轻，又没有酗酒的习惯，为什么会患上痛风呢医生直言：与酒精无关，以下几种东西才是痛风的“元凶”，如果你也爱它，一定要赶紧戒掉1、油炸类高脂肪食物油炸类的高脂肪食物中往往含有很高的嘌呤，大量摄入此类食物很有可能导致急性痛风另外，高脂肪食物会导致体内的血脂上升，而血脂会抑制尿酸的排出，导致痛风情况加重因此痛风患者一定要减少油炸类高脂肪食物的摄入2、甜食点心甜食中的嘌呤含量并不高，但是其中所富含的果糖，对痛风患者来说却非常“不友好”果糖进入人体后，会发生一系列反应，最终导致人体内的尿酸增加，对痛风患者来说是非常重的负担
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