三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解四、精读课文，体会写法①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读指名汇报，大家补充，读出体会出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大体会用列举数字方法加以说明的好处③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读自由读第一自然段，读出自己的体会④小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体
清晨的公园里，阳光透过梧桐树叶洒下斑驳光影沿着蜿蜒的小径漫步，每隔数十米便能看到那一个个银灰色的身影——镀锌板铁皮分类垃圾桶，它们安静地伫立在绿荫下，像是公园里最不起眼却最不可或缺的守望者走近细看，镀锌板表面泛着细微的金属光泽，冰冷坚硬的材质在设计师的巧思下变得温柔桶身上，蓝黑色的“可回收物”与“其他垃圾”标识清晰醒目，图文并茂的说明让即使不识字的老人也能准确投放桶顶的灭烟板布满小孔，弧形的设计既实用又美观两个脚踏板轻轻一踩，投放口便悄无声息地张开，松脚后又缓缓闭合，将异味与不雅隔绝其中这些细节之处，无不体现着设计者对公共空间的尊重与思考这种分类垃圾桶的价值，远不止于收集废弃物它是城市文明的刻度尺
2、在a部分对话的基础上，运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动根据不同的天气情况，自己搭配不同的服饰教具准备：ppt课件、单词卡片教学重点：本课时的四个单词教学难点：在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并交流教学过程：一、warming up1、let’s sing(尽快将学生从课间拉到英语学习中来)2、review(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知)3、let’s group(将复习过的单词进行分类，有利于之后更好地开展对话)二、presentation1、a通过两个对话完成购物bshopping bought a pair of shoes and a hat
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去
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