教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“sports”，搜索学生头脑中有关运动的信息，通过阅读本话题，获取有关运动的一些信息，指导学生如何写My Favorite Sport ，从而达到写作的目的二、教学课时：1课时(45分钟)三、教学方法：写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，并用小组合作、讨论形式来完成写作任务四、教学目标：总结一般将来时：be going to + do sth的用法;培养学生以提问的方式来写作的能力;谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业;培养学生热爱生活，热爱运动五、教学内容：描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业
小火车来了“u u u”，教师相机出示卡片小老师带读，小组读3、学习ü的发音认识了u，再来读读“ü”吧小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“ü ü ü”指读 开火车读 教师是正音，念的又长又响亮师：孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系ü就是u上面加上两点读顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡“üüü”4、你还能给“i、u”编编顺口溜吗(预设：衣服衣服 i i i 小1加点i i i)(电线弯弯u u u 乌鸦做巢 u u u)5、游戏：看嘴型猜拼音调皮的 i u ü 又躲到老师的嘴巴里，你能猜出他们吗四、课中操引：小朋友们，我们认识了i u ü，老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗
让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会再认识“脸”回到课文，读句子7学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容三、指导写字1观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别学生汇报2强调：“因”字是先里头后封口3学生自已练习写字，比比谁写得最好以上教学过程结合动画课件《四个太阳》生字教学，辅助完成第二课时一、导入：1提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳”板书太阳指名说出“红红的、火红的、火热的”2今天我们继续学习《四个太阳》看看这四个太阳分别是什么样子二、朗读感悟1教师示范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳2学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么
4教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的`态度又是如何变化的学生读书讨论，教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨5学生活动：分组读课文，找出能反映其“恐怖”希望“恐怖、仇恨”的语言、行动、表情分小组交流意见6教师小结：① 师结合板书归纳：称呼于勒↓坏蛋、流氓、无赖—正直的人—家伙、贼、流氓于勒———花了钱———赚了钱———破产没有钱↑ (态度)恐怖——希望——恐怖、仇恨菲利普夫妇②师引导分析：小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么——钱，这变来变去中唯一不变的是什么——钱，这就形象地揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽
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