(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听)Step 2: Show the guides (指导自学)1Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, PhysicsT: Boys and girls, we are in Grade six nowWe’re learning these subjectsWe’re going to go to middle school this SeptemberWe’re going to be studentsAnd we’re going to learn some new subjects
听力和视力都是人与生俱来的能力，但是相比起眼睛，耳朵往往很容易被忽视，身体越老，调整身体就越难老人手抖，老人的眼睛昏暗，视力减退就耳朵而言，必须认真对待听力损失甚至耳鸣关于耳鸣，你知道多少什么是耳鸣耳鸣意味着外界没有刺激，但有异常的声音，高低音和各种音调这种情况与幻听非常相似，往往属于人们的主观感受相对而言，耳鸣时间短，不用太担心如果它持续很长时间，你需要更多的注意，即使有耳聋和头晕的症状，这就需要问清楚那么，你会想，导致耳鸣出现的原因是什么过度紧张的情绪，你可能永远不会注意，其实你应该注意，精神对健康的影响，实在是太大了当身体处于紧张和高压状态时，身体会变得越来越疲倦压力增大，精神会过紧，影响身体，也会导致耳鸣
防止运动器材伤人4、不违规出校，有事要出校门，一定要履行请销假制度5、要注意食品安全不到小摊小贩处购买三五食品，不吃不洁食物，不食用过期食品6、注意交通安全7、不玩火，爱护消防设施要懂得基本的防火知识，遇到险情时，能正确避险8、要加强行为的自控能力同学之间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳脚代替说理，以免给同学和自己带来不良的后果安全是一个社会和谐的乐章，她让生命之歌如此美妙让我们珍惜生命、健康成长、关注安全，共建和谐校园，让安全伴随着我们每一个人，让生命之花开的更加绚丽多彩谢谢关爱生命健康成长国旗下讲话篇2老师们，同学们，早上好今天我讲话的主题是《热爱生活 深爱生命》百度词条这样解释生活：所谓“生活”就是不论你愿不愿意，只要你活着，就要面对千姿百态的生活
二、揭题释题1、板书课题，读题（1）知道“司马”是复姓（2）识记司，组词2、简介司马光（学生或教师）三、初读感知，合作初步解疑1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺2、识记生字自主选择生字识记，组内推荐，全班反馈（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读）3、指名分段读课文4、小组讨论推荐读懂的问题四、再读感悟1、学习1~3段，解决问题（1）借助插图了解大水缸的位置和这是怎样的一口缸（2）读文后讨论，理解：不小心启发想象：掉进缸里的小朋友会怎样（3）朗读指导2、学习4~6段，解决问题(1）看图读文了解别的小朋友的表示，板书：哭喊叫找小组讨论这些小朋友当时是怎么想的（2）讨论司马光是怎么想，怎么做的
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