六年级英语上教案（精选5篇）-掇菁撷华网

预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆索亚的整个历险图2、(课件出示学习伙伴的话引出问题)哪次次历险最吸引你3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……)三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点1读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩片段(板书补充：了解，品味)2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你

您如何回应这种看法马戎：一个国家需要推进本国的工业化、现代化发展进程，全体国民有必要掌握一种有助于学习掌握现代科学技术知识的文字工具，也有必要学习和掌握在国内劳动力市场和就业环境中易于相互交流的语言所以，世界上所有国家都在以各种方式推行本国的“国家通用语言教育”，有的直接称作“国语教育”这是国家与社会发展的客观需要，也是每个国民(包括少数民族国民)充分参加国家各项建设事业和实现个人发展理想的客观条件中国的国家通用语言(汉语普通话)经过1905年的“废科举、兴新学”，现代学校教育已发展了一百多年，各个科目的汉语文教材已相当成熟，客观证明中国中小学生的专业水平是经得起国际比较的相比之下，中国西部少数民族地区的现代教育事业起步较晚，如1952年之前，拉萨没有一所现代小学

⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）⑸、品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常（板书：独）⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗难道李白心里真的很孤独吗读后两句五、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢

4、 谁能连起来说说这段古文的意思四、三读明道理1、 读通了古文，了解了意思，再认真读读这段古文，边读边想：关于“勤读”，你知道了 些什么明白了什么道理2、 交流老师点拨（1） 读书百遍，其义自见——书读得次数多了，它的意思自然就明白了，不能只简单 地读一、两遍书读得次数多，这就是“勤读”啊（2） 苦渴无日——不要总是“苦渴无日”，要善于挤时间读书（3） 冬者岁之余，夜者这日之余，阴雨者时之余也这里的 “冬者、夜者、阴雨者”就是董遇说的“三余”这些剩下的时间用来干什么（古时候，人们趁农闲的时间，一天中休息的时间来读书）闲时读书，这也是“勤读”啊董遇建议我们用“三余”来读书，而宋朝的大文学家欧阳修是利用“三上”来写课文