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(三)类比迁移，重方法1观察特点(1)出示例题(教材第95页例4)5+7=5+8=4+8=3+9=(2)引导学生观察两个加数的特点(3)学生交流自己的发现：每道题中的两个加数均是小数在前，大数在后2探究方法(1)学生尝试独立完成例题4的学习教师指名回答，订正计算结果(2)小组讨论交流方法①小组内交流，说说各自的计算方法预设一：继续用“凑十法”解决5、4、3、2加几的计算问题预设二：借助刚才的发现，交换两个加数的位置，从而计算出结果如计算5+7时想7+5;计算4+8时想8+4;计算5+8时想8+5;计算3+9时想9+3②全班内交流，总结归纳不同的计算方法(3)体验比较方法比较不同的计算方法，你认为哪种方法更适合自己

细心表姐–上海取蜂桶–桶敲—蚊飞化蝇中药二必考重点内容白芷比敲–找师带小农细心的表姐到上海取蜂桶，把桶一敲，桶里飞出一群蚊子，飞着飞着都化成苍蝇了白芷（和表姐）比赛敲桶，找到了师傅还带着一个小农民来帮忙中药功效谐音趣味记忆生姜—解表散寒，温中止呕，温肺散寒中药快速记忆法想象喝热生姜汤，第一口喝下去，同时说：感上出汗，同时说：“生姜解表散寒”，姜汤到了胃里，胃里的，“生姜温中止呕”胃里的热气上升回到肺里鸡内金天竺黄三天可以全背完中药的记忆法：中药速记口诀中药二中成药记忆口诀2020年今天背隔两天记的记忆法叫什么一般记住后,在5分钟后重复一遍,20分钟后再重复一遍,1小时后,12小时后,1天后,2天后,5天后,8天后,14天后就会记得很牢

中新网记者 何蓬磊 摄 非遗“活”起来：从指尖技艺到团结纽带 走进秀山职教中心非遗文创基地，14个非遗技艺传承工作坊一字排开龙凤花烛坊里，学生们捏制粉色花朵蜡烛，用刻刀勾花瓣、蜡液点花蕊；苗绣坊中，绣娘指尖飞舞，一针一线勾勒出古老图腾“我们依托‘非遗+教育+研学’模式，将教学研修、文创开发、技艺体验等功能融合在一起，既让非遗活态传承，也让各族学生在共学共做中增进感情”基地负责人冷进说秀山非遗资源丰厚，拥有秀山花灯、秀山民歌、苗族羊马节3项国家级非物质文化遗产代表性项目，22项市级非遗代表性项目以及204项县级非遗代表性项目如何让这些“藏在深闺”的文化资源转化为民族团结的黏合剂秀山的答案是：以“非遗+产业+旅游”双向赋能

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问（1）你是怎么排的（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列2023年学前班数学教案篇3活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系