
教师巡回辅导并通过提问检查落实预习情况(要求积累的文言词句,老师帮助学生在书中标示出来)①实词险衅 陨首 东宫 伏惟 伏渥 区区②古今异义同形词成立 告诉 区区 不行 沐浴 无主 上报 辛苦③成语茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕④单音文言实词夙 鲜 息 吊 婴 逮 拜 寻 除 矜 听 闻⑤通假字闵——悯 蓐——褥 有(同)又⑥重点文言虚词见(慈父见背) 更(更相为命) 于(介词,“胜过”、“比”之意)以(介词,“凭”)⑦句式判断句臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(非,副词,否定判断)实为狼狈 (动词“为”肯定判断)本图宦达 (副词“本”表示判断,本来是的意思)⑧省略句欲苟顺私情,则告诉(上官)(上官)不许

课前准备:1教师准备生字卡片,笔画卡片、挂图、相关的课件2学生预习课文和生字教学过程:一、激趣导入1同学们有一个谜语,你们听过吗有个好朋友,全身黑黝黝你走它也走,你停它也停有时走在前有时走在后想跟它说话,就是不开口谁能猜出来2板书课题(9影:后鼻音;子:轻声)3(1)简笔画,边说边画:红日当空照着地上有一幢高高的&39;建筑物,旁边有一片影子(2)谁能说说用什么好办法记住“影”字(强调“彡”)【设计意图】通过猜谜,简笔画等形式的练习,让学生加深对影字的理解和对“影子”这一生活现象的理解,用这种方式导入新课让每个孩子都有话说,激发他们的学习兴趣二、初读课文,整体感知1初读课文,提出学习要求:遇到不会读的字借助拼音读准字音

了解形容词比较级的变化规则过程与方法:学生能在任务合作过程中体会新语言的意义情感与价值观:1培养学生概括与总结的能力2让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达教学重点:形容词比较级的变化规则教学难点:形容词比较级的变化规则教具学具课件准备有关卡片,磁带等第几课时:6探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)(1)let’s check,学生独立完成练习(2)let’s wrap it up学生独立完成练习=3、practice(练习)小结:⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er2以字母e结尾的词,在词尾加-r

1复述课文2拓展延伸:找“孙膑和庞涓”地故事读读板书25马陵之战孙膑 减灶示弱——胜智取庞涓 骄傲轻敌——败马陵之战具体经过根据《竹书纪年》的记载,“梁惠成王二十八年,穰疵率师及郑孔夜战于梁、赫,郑师败逋”魏国派遣襄疵攻打韩国汝南的梁、赫,韩国派将军孔夜应战,韩国战败,后求救于齐,于是就有了司马迁笔下,齐国在韩国五战全败后才出兵救援的记载《战国策》中也有《南梁之难》一篇描述此役南梁在汝河上游,秦朝后称梁县,今属汝州韩魏两国在此暴发激战,双方统帅是孔夜和襄疵,并非《史记·孙子吴起列传》中所说,是庞涓领兵攻打韩国韩国得到齐国答应救援的允诺,人心振奋,竭尽全力抵抗魏军进攻,但结果仍然是五战皆败,只好再次向齐告急
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