综述：别被那些江湖骗子给忽悠！哪些疾病，实则无需过度治疗

)2Read it and have a testIt is a rainy dayA man gets on a bus with a dogIt is a big dogIts feet are very dirtyThe man says,“Condutor(售票员)， if I buy a ticket for my dog, can he have a seat like the other people”The condutor looks at the man and then he says,“Of course,sirHe can have a seat like all the other people on the bus, but he must not put his feet on the seat like the other people on the bus

】六、总结特点，拓展延伸1师：本节课文，我们认识了一门新的语言艺术——相声，并学习表演了一段相声让我们想一想：相声的语言有什么特点生：要通俗，语言要口语化，让大家听得懂生：要高雅，要有教育意义，能留给人思考生：要幽默，听之让人发笑，思之回味无穷2师：有名的相声艺术家很多，经典的相声剧也不少课后，请同学们搜集有趣的相声说一说，还可以自己尝试着写相声剧本小学人教版五年级语文上册教案（精选篇3）《打电话》教学目标：1正确、有感情地朗读课文学习浏览的阅读方法2体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义教学重点：体会相声语言的艺术特点教学难点：认识不说废话的重要意义教学时间：一课时教学过程一、谈话引入同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗

孝文、庄襄二朝则一笔带过这是从总体上看2、写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大;写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易(“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”)这是从局部来说的3、统观此段叙史，近乎艺术概括方式，本质是真实的，但客观的历史过程并非如此史实补充：“合从缔交，相与为一”──苏秦说六国从亲，约在前334～前332年之间，其时苏秦任从约长，并佩六国相印“秦兵不敢窥函谷关十五年”这是第一次合从前318年，苏秦再次约从六国共攻秦，楚怀王为从长至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归(《年表》中作“五国”)这是第二次合从

（板书：同样多）（1）找一找，图上还有什么和什么同样多（2）小组交流，指名反馈4、教学“多”与“少”(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多谁少5、刚才我们知道了“同样多”、“多”和“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗课间活动三、动手摆一摆(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿（教师强调一个对着一个摆）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多(2)学生随意摆数个学具数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多谁少在小组内比一比四、练习完成练习一的第3题、第4题五、发散练习利用今天学习的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么【板书设计】【作业设计】【课后小结】2024年人教版一年级上册数学教案（篇3）教学目标1．理解加法算式中未知数的意义