这一环节我先伴着优美的音乐范读课文，读后鼓励学生说出他们最想说的一句话，说出自己最真实的感受在此基础上让学生再次阅读课文，由学生自主、探究地分析出文章的结构：总、分、总从总的概括“桂林山水甲天下”，到分别说出这山、这水怎样完美地形成天下奇美之画，自然引出文章最后一段，让学生用语言描绘这幅美丽的画卷6积累语言，尝试运用为了培养学生的想象能力，充分发挥他们的创造潜能，学完这篇课文后，我设计了几道拓展练习(1)关于读的：阅读有关描写“大海”、“西湖”、“泰山”、“香山”和其他有关“桂林山水”的文章，并把你最喜欢的一段摘抄下来(2)关于写的：沙澧河是全市人民的母亲河、生命河，保护好、开发好沙澧河是全市人民的共同愿望和市委、市政府作出的重大决策
3会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题教学准备：棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体挂图教学过程：一、 复习导入1、教师提问：(1)常用的长度单位有哪些相邻的两个长度单位间的进率是多少板书：米 分米 厘米(2)常用的面积单位有哪些相邻的两个面积单位间的进率是多少板书：平方米 平方分米 平方厘米(3)我们认识的体积单位有哪些板书：立方米 立方分米 立方厘米提问：你能猜出相邻两个体积单位间的进率是多少呢引出课题：相邻体积单位间的进率【评析：从学生已有的知识经验出发展开教学，朴实、自然，有利于学生认知结构的形成】二、自主探索 验证猜测1、教学例11(1) 挂图出示一个棱长1分米的正方体和一个棱长10厘米的正方体
正所谓：生命在于运动走路，看上去是一件普通的事情，却跟我们的健康息息相关而有研究发现，这一最基本的动作，也能在一定程度上反映中老年人的整体健康状况走路快慢，也能预测寿命长短美国匹兹堡大学就曾做过一项研究：通过数据对比，发现---那些走路的速度在每秒08米或者更快的老人，实际上寿命要比平均预期寿命要长的多每秒08米是什么概念相当于10分钟大约走完500米当然，这种也只是针对性研究，具体什么样的机理还需要进一步待查走路的快慢并不会直接告知身体健康的状况，还需要结合其他检查加以评估，就像血压一样，需要从一个侧面来反映健康状况走路虽说简单，但却需要身体的整体配合别看走路是一件简单不过的事，但要想完成这个动作，不仅需要人体的骨骼、肌肉以及神经系统的完美配合，同时还需要心血管系统、呼吸系统来参与
他在家里主动干起家务，得到报酬，一直希望自己的努力可以让山区有水喝__得到很多钱，为山区打了一口井，那里的孩子们，在井边写上“__井”在中国有爱心，我们的生活才更美好做一个有爱心的人国旗下讲话稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好“只要人人都献出出一点爱，世界将变成美好的人间”，每当我听到这首好听的《__》，脑子里就会出现一幕幕感人的画面手捧我心爱的“爱心储蓄罐”，我的心就会温热起来爱心是人类必不可少的情感，这次的爱心活动指引我找到人生的目标和方向，带领我奔向美丽的爱心梦想当福利院在我们学校组织“爱心每日一元捐”的活动，我兴奋得赶紧报名参加因为我知道这是一件很有意义的善举当光荣的领到沉甸甸的大白储蓄罐，他那胖嘟嘟憨厚可爱的胖身子让我爱不释手，仿佛在鼓励我们多做善事，用自己的零花钱积少成多，去帮助更多需要帮助的福利院老人
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