回顾我们在小学校园里面的六年，真的是特比的感慨，一年级的时候我们从幼儿园升入到小学，这可以说是我们第一次正式的接触校园接触学习，不知道那个时候的你是不是每天哭着喊着要回家而不是呆在学校上课呢不知道期中考试的时候是不是担心着自己的成绩会被家长责备呢不知道是不是快期末考试的时候你每天都在认真的复习想要期末那个好成绩回家得到家长的表扬然后假期里面好好的玩呢现在这一切都是要告一段落了，但是这告一段落并不代表着我们就可以在假期里面放松自己了，中学的学习是一个新的阶段，他对我们都有更高得要求，有更加中得任务，我们应该是在假期里面严格要求自己，争取用更好得面貌去面对中学得开学，这样才能能够在新的校园里面做出更加好的成绩，然后再三年之后你就可以很自豪地回忆自己刚进入学校的模样，说着这三年我是过的非常自豪的
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法学习重点：1、认识“海、鸥”等9个生字2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物学前准备：生字卡片、图片等学习过程：一、谈话导入，激发兴趣小朋友，你们喜欢旅游吗你去过哪些地方今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗（想）让我们一起出发吧二、学习、感悟课文第一节1、出示海滩的图片说说你看到了什么板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗自己试一试（1）自己读（2）谁会读指名读（3）齐读3、真了不起，可里面的生字你会认吗（1）指名读（2）开火车读（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字
读诗题，看注释了解题意敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带这首诗就是敕勒人所唱的牧歌2读通诗句，理解诗意①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色“敕勒川，阴山下”这一句写了敕勒川的位置敕勒川，在阴山的脚下②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点包含了草原牧民的什么情感了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉
中新网韶山6月26日电 (张雪盈)“越南同样有许多红色旅游资源如何让年轻人在实地体验中产生共鸣，是我们共同思考的课题”来自越南胡志明市的青年天福26日接受中新网采访时说，近距离感受湘潭的红色文化，让他在红色地标中找到了越中两国相通的情感共鸣当天，中越青年红色研学湖南行启动仪式暨“韶山大课堂”课程体系首发式在湖南韶山举行近百名中越青年学子齐聚伟人故里，共同见证中越青年红色研学湖南行正式启动6月26日，中越青年红色研学湖南行启动仪式在湖南韶山举行张雪盈 摄 作为第六届湖南旅游发展大会具有重要示范意义的配套活动，“中越青年红色研学湖南行”生动注解了红色文化与旅游、文化与科技深度融合的时代命题湖南省委宣传部副部长、省文化和旅游厅党组书记、厅长李爱武表示，两国青年同台互动，是“同志加兄弟”深厚情谊在新时代的延续与升华，必将走向中越合作共赢的美好未来
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