老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动到底是怎么回事儿子百思不得其解最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦”牛应声而动——要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要小孩回答：“我想要你手中的钓竿”老人问：“你要钓竿做什么
四、讲述故事，总结全文1、师：读得真不错来，我们带着这种良好的感觉，读一下全文2、师：暑假结束了，文中的小作者回到学校，他把自己的亲身经历讲述给同伴听你能扮演小作者，给大家讲个 《智斗大蟒蛇》的故事吗希望同学们尽量用上课文中的好词好句，把故事讲得有声有色小学二年级语文《海一条大蟒蛇》教材教案二 教学目标： 1、学会本课8个生字“暑、突、粗、舌、疾、伤、捕、杀”;积累6个词语“突然、暑假、眼疾手快、捕杀、保护、碗口粗”;在田字格里正确书写并识记6个汉字“粗、暑、突、伤、捕、杀”认识“米字旁”2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿3、在阅读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用
其中，情境图为学生理解词语的辅助材料这一部分的教学，我们可以充分发挥词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生的生活加以联系，让学生在言语活动中轻松识记生字词“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子这一部分与本单元的阅读课文紧密关联“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的“一边……一边……”在本单元的《曹冲称象》《一封信》中都有出现教学这一部分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日常生活之间的关联“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的'玩具图片同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符号要占一格这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础
②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料教师：①准备与自然、保护自然相关的图文资料②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等教学过程： 一、展示图片，激情导入 多媒体展示三组图片： 1、认识自然 课件展示：自然风光旖旎的图画，如：青草如茵,树木成林，海滩似玉，白沙如带,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷(播放轻音乐) 2、认识人类 课件展示：人类取得的骄傲成绩，如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景…… 3、认识人类与自然 课件展示：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物暴减，非典，禽流感…… 生看后谈感受，师给以评价： 自然是我们人类的母亲，人类一直享受着她的恩惠，在她的怀抱中成长、繁衍、壮大
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