教学重难点教学重点：认识算盘、计算器等计算工具教学难点：利用计算器来进行计算教学工具ppt课件教学过程一、引入新课同学们都知道，数学总是离不开计算为了方便计算，人们发明了很多种计算工具我们在二年级下册《1000以内数的认识》中对计算工具有过简单了解，今天我们继续来认识计算工具(板书)谁先来说说我们都了解了哪些计算工具学生介绍计算工具二、介绍古代计算工具，拓宽视野(课件出示)(一)认识算筹师：计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要人们就用石子、结绳或者在木棒上刻痕来计数后来就出现了这样一种计数方法——算筹(板书：算筹)介绍算筹：二千多年前，中国人用算筹计算
2过程和方法：(1)加强朗读训练，引导学生在读中思，读中得(2)让学生谈谈曹刿和鲁庄公两个人物形象，领会作品的艺术魅力，强化学生的口头表达能力3情感态度和价值观：学习曹刿赤胆忠心的爱国精神教学重点和难点：1重点：了解本文记述战争详略得当的特点2难点：理解曹刿有关战争问题的论述教学过程一、导入上节课，我们朗读了全文并合作疏通了文意，同学们在词语解释和句子的翻译上还有什么困难吗(有则帮助解决)今天，就让我们来一起关注文章的内容课文的题目是《曹刿论战》，那么他是如何论战的呢曹刿通过他的“论”又表现出怎样的形象特点呢让我们通过具体的分析来共同了解一下吧二、研读第一小节1让学生齐读第一小节2提问：面对“齐师伐我”这样的局面，曹刿有何反应
引导学生回答：是把其中的10根小棒捆成新的1捆也就是把10个一变成了1个十教师：也就是说7+8=15时，要向十位上进1，在个位上写5在竖式上怎样表示这个变化呢我们在十位上写上一个小1，表示刚才7+8=15中的1个十，再把剩下的5写在个位上（教师边讲解边板书）教师：在这里老师想请小朋友们思考这样一个问题：这儿为什么不把1个十直接写在结果的十位上呢引导学生说出：因为十位上的数还没有加，现在进上去的1就把十位占了，一会儿十位上加起来的数就不知写在哪儿了因此这个进到十位上的1只能记在心里，为了不至于忘记，在十位上写一个小1作记号教师：接下来我们该怎么办引导学生说出：接下来要把十位上的2和进上来的1相加，2+1=3，在十位上写3
延伸履职临海市检察院会同公安、法院及街镇，共同开展追赃挽损工作，被害农户的损失已全部得到赔偿；判决生效后检察机关持续开展反向审视工作，认为相关民事裁判确有错误，向法院发出再审检察建议【典型意义】 (一)坚持主客观相一致，精准界定刑民交叉案件中的罪与非罪刑事立案监督案件中，存在大量定性具有争议的刑民交叉案件，对此，应当坚持主客观相一致，坚持从纷繁复杂的法律事实中准确把握实质法律关系既要从行为方式、履约能力等方面审查行为人是否虚构事实、隐瞒真相，又要从有无实际履约行为、资金去向等方面判断行为人是否具有非法占有目的，还要保持高度的敏锐性，针对个案具体情况充分关注“换壳经营”、频繁变换个人账户收款、到账后即分赃等细节，全面准确进行行为定性
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。