患者主要的表现就是恶心、呕吐、餐后上腹部饱胀或者疼痛等症状若是病情比较严重就有可能引起电解质紊乱、脱水以及营养不良等情况，使患者的身体受到严重的损害想要改善这种情况，患者最好做到以下四点1、控制好血糖水平对于任何糖尿病患者来讲，只有将血糖水平控制在正常的范围内，才能够减少身体受到的慢性损害，才能避免各类并发症的发生胃轻瘫也是糖尿病并发症之一，患者只有加强药物、食物、运动方面的治疗与调养，才可以减少这种情况的发生率2、注意饮食清淡、易消化糖尿病患者若是血糖控制不稳定，最好是少吃一些不易消化、过于辛辣和刺激的食物，以免胃脏受到高血糖和不良饮食的双重伤害，导致迷走神经更容易受到损害，使胃轻瘫发作在平时，患者要做到粗细搭配，多吃蔬菜，不吃肥肉或者动物内脏，每一餐不能吃得过饱，在两餐之间可以适量吃一些含糖量少的水果，有助于补充身体营养，避免胃脏过度排空后引起不适
)五、议一议师：同学们，《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今，为人们传颂那么同学们读完课文，一定有许多话要说，下面请大家再细致地读课文，提起笔，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家，说什么，怎么说都可以在全文中，有多处令人感动的地方值得深入体会1第2自然段中“他热心帮助别人……尊敬他”2第3—6段中，海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节3第7—9段中，海力布劝大家搬家的三句话，及他牺牲后大家沉痛的心情等……以上这些是备课时预想的“感动”语句，尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会文中还有许多感人之处，学生提出，教师相机引导师生在此过程中体会、感悟，为后面表演打基础，时间约为15分钟左右
教学重点、难点：通过学生收集、口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验教学用具：洗衣粉包装袋、“美乐多”瓶、胡豆简介、广告语、警示语等等教学过程：一、导入：如果让你去背诵圆周率，你们会背吗可是，有一个故事里的主人公就会背你们想知道他是怎么样学会背诵的吗故事：很久以前，有位教书先生，整天不物正业，就喜欢到山上去找庙里的和尚喝酒他每次临行前都给学生留下一道作业：背诵圆周率开始的时候，每个学生都苦不堪言后来，一位聪明的学生想出妙法，把圆周率的内容与眼前的情景联系起来，编了一段顺口溜：山颠一寺一壶酒（314159）尔乐哭煞吾（26535）把酒吃（897）酒杀尔（932）杀不死（384）乐尔乐（626）先生一回来，大家都会背诵了
（课件出示11）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑（课件出示12）注：此二句可根据课堂情况，分析写法，如第一句中动词“托”“牵”的用法（6）深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文4学习第4自然段（1）读一读：用心读读第4自然段，能发现“我们”的心情有什么变化吗（2）说一说：说说你读后的发现（3）试一试：能不能用读表现出不同的心情来（可采用多次读的方式进行）重点读好这个句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影(课件出示13)方式：读、体会、“大惊失色”、“千呼万唤”可表演（板书：找风筝大惊失色千呼万唤）（4）评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。