对于父母的爱，作者在文中也有文字可见，找出来读一读1)“歧途”是什么意思联系上下文思考一下2)你认为在文中“引入歧途”指什么（自由读――齐读）5书面练习，概括提升师：学了课文，谈谈你对父爱、母爱的理解你们能不能根据自己的理解，任意选择一题写一写呢（课件出示填空）“精彩极了”是母亲对孩子的（），母爱像（），它（）“糟糕透了”是父亲对孩子的（），父爱像（），它（）四、回应开头，问题解决1学到这儿，我们再来替巴迪写写获奖感言，我们只要把练习的话稍作改变就能变成获奖感言2生自由写，师巡视3生发表获奖感言，师生共同赏析五、深度开掘，提升主题1我们的成功还应该感谢谁：（自己自己的谨慎）2如果不谨慎，我被“精彩极了”刮倒了，会怎样
……“长颈鹿吗不是也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物我必须小心翼翼地走近它”小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳“汪汪，汪汪”“呀，是另一只狗”它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬“你好哇，狗”“你好哇，狗”“你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗”“诗我不是吟诗，我是在汪汪叫”“汪汪叫你会汪汪叫吗”“当然会你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫”“那么你教我，好吗”“你不会汪汪叫吗”“不会”“听着，好好听着就这么叫：汪汪，汪汪……”“汪汪，汪汪”小狗马上叫起来它沉浸在幸福和激动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦
(9)是几位数学生的思维闸门一下被打开，积极主动地投入学习中，并且还说出小数、带分数等没学过的知识教师富有激励性和生动的语言活化了学生的思维，如应用拓展地1题，教师出示的材料有一题是“人一天平均笑十五次”，教师说，老师希望看到你们的第十六次、十七次的笑，笑一笑，看谁笑得开心自信，那第十八次笑是什么笑学生各抒己见，脸上洋溢着笑意、童趣，教师做后总结：老师真希望每天看到同学自信开行胜利的笑接下来还有几道题挑战同学们，看你们能否露出胜利的笑注重学生动手实践能力的培养，儿童的天性好玩、好动，让学生在动手操作、游戏中学习和巩固所学知识，对培养学生构建和应用知识的能力都有益，我在本节课教学中，让学生在动手实践、合作探究在游戏中完成教学难点的突破，学生学的兴趣盎然，教师也在学生收获的同时，不断地修正着自己的从教的策略
可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点5出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词三、字词句运用1照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来出示：田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯2小组自由交流分享发现：(1)我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法(2)我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体3进行句子仿写4读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现出示句子：这糕要很多人才能做成，一定特别大难道它的味道很特别吗分别进行解释出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门分别进行解释我的发现："特别"有两个不同的意思，是一个多义词四、书写提示1出示书写的姿势
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