综述：粽香漫云岭：云南各民族“花式”过端午共绘同心圆

孝端皇后九龙九凤冠细节中新社记者 田雨昊 摄 整个凤冠嵌宝石115块，包括红宝石57块、蓝宝石58块，珍珠4414颗，漆竹扎胎，丝帛裹身，总重2320克金龙腾跃于翠云之上，翠凤展翅于珠宝花叶之中，展现出独特艺术风格的同时，也是大明礼制的直观体现展厅里还循环播放着动画的修复影像：1957年凤冠在定陵出土时，漆匣朽坏、珠翠散落，是点翠老艺人带着人一片片接回来的观众看到，所谓“顶流”，不是网红滤镜，是几代人把碎掉的光彩重新攒起来据考证，考古学家们在明定陵的发掘中，发现了三具棺木，分别属于万历皇帝、孝端皇后和孝靖皇后，一共出土四顶凤冠孝端皇后的两顶凤冠上装饰着九龙九凤和六龙三凤，而孝靖皇后的凤冠则分别装饰着十二龙九凤和三龙二凤

Picture 1Are you Liu TaoYes,I amYesYou are rightI’m Liu Tao教师要把学生有可能说的答案尽量想到Picture 2Hi,I’m MikeHi,I’m Yang LingPicture 3Are you Yang LingNo,I’m notI’m Su HaiPicture 4Are you Wang BingYes,I am4字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母在练习的时候注意第一单元字母的复习Step 3 Exercises——补充习题完成补充习题上题目

(板书并教学课题)Step 3 New words1、 Now let’s look at the pictureThis is a bodyWe’re going to learn the part of the body(利用图片、单词卡片进行教学)2、 Game(叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位)通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固3、通过老师的表情，动作让学生用“What’s the matter”询问，引出疾病的单词，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片进行教学

依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解这节课我的设计理念是：以读为主，在生、本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟春、夏、秋、冬美景；感情诵读，在师、生、本互动中迸发情感设计思路一、从整体上看森林对于生活在江南地区的孩子来说，他们看惯了小桥流水，杨柳依依……但对北方的原始森林却不大机会见，很难体会原始森林的广袤，所以这个环节我主要让学生从小兴安岭的全景看小兴安岭，对小兴安岭有一个总的印象，然后学习第一自然段，通过不同形式的朗读，读出树的多，树的范围广，树的绿，加深学生对小兴安岭的树多，就像一片绿色的海洋这个印象二、走进森林看森林站在森林之外看小兴安岭，好一片绿色的海洋，走进这片海洋，那又是一番怎样的景象呢