掇菁撷华网｜寿命短的人，身上这些部位会变黑？提醒：若都没有，恭喜你很长寿

（学生分组活动：寻找身边和周围物体上的角）三、观察比较，感悟角的大小1、做一做（1）以小组为单位，让学生利用手中的学具做成一个活动角（2）让每一个学生活动手中的角，发现有什么特点（指名口答），引导学生发现活动角可大可小（3）小组讨论：角的大小与什么有关（4）全班讨论交流发现活动角的特点：（角的大小与两边张口的大小有关，张口越大角越大，张口越小角越小）2、比一比（老师出示自制学具）（1）出示一组可以直接判断大小的一组角（2）出示一组比较接近的一组角，让学生判断讨论哪个角大（引导学生用重叠的方法）（3）比较两个边长不一样，但大小一样的角，从而得出角的大小与边的长短无关3、练一练课件出示几组角进行比较大小

【教师活动】引导学生完成下面两道题，并运用数学“互逆”的思想，寻找因式分解的规律3、分解因式：(1)m2-8mn+16n2(2)m2+8mn+16n2;(3)a2+2ab+b2;(4)a2-2ab+b2【学生活动】从逆向思维的角度入手，很快得到下面答案：解：(1)m2-8mn+16n2=(m-4n)2;(2)m2+8mn+16n2=(m+4n)2;(3)a2+2ab+b2=(a+b)2;(4)a2-2ab+b2=(a-b)2【归纳公式】完全平方公式a2±2ab+b2=(a±b)2二、范例学习，应用所学【例1】把下列各式分解因式：(1)-4a2b+12ab2-9b3;(2)8a-4a2-4;（3）(x+y)2-14(x+y)+49;(4)+n4

二是落实四个为主，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主三是处理好三个关系，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实二轮复习本着巩固，完善，综合，提高的指导思想，采取专题复习加综合训练的复习模式，突出五个强化，即①强化时间观念;②强化研究：重点研究两纲（教学大纲和考试说明），两题（综合题和能力题），两课（复习课和讲评课），两生（优生和困难生），两法（教学方法和学习方法），两情（教情和学情）;③强化训练：立足三个讲好，增强五个针对性

我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁，要掀起中华腾飞的巨浪关于五四青年节的国旗下讲话稿（篇2）尊敬的各位老师、同学们：大家早上好当五星红旗在我们面前升起，嘹亮的国歌声回荡在我们耳畔;当五月的春风再度吹绿杨柳，吹进我们__中学的每个角落，我们又迎来了五一国际劳动节后的第一个升旗仪式，今天是五月四日，也是我们全国青年人自己的节日在今天这个特殊的日子，我很荣幸代表初二十三班的全体同学，在升旗仪式上演讲我演讲的题目是：发扬五四精神凝聚爱国热情几十年前的今天，北京3000多名学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“取消卖国的二十一条”等口号，举行了中国历史上第一次学生大活动这次游行活动很快便成为全国规模的反帝爱国运动