同学们，今天是六一儿童节,我不知道儿童是到几岁为止, 不过可以肯定的是,从今天起,我们成人,正式成为大人了首先,我宣布,经过三年系统学习，龙x等805名同学修业期满,成绩合格,准予毕业成人,意味着什么前几天,我听了闻名全球的台湾佛教界星云大师的演讲,这是一位非常有智慧的老和尚对“和尚”二字,他解释是以“和”为高尚的目标来追求和实施的人我们学了高中数学的,都知道“类比”的思想,类比一下,我认为,成人,意味着从今天起,我们开始成为真正意义上的“人”了今天，在大家即将跨入大学融入社会之际,作为校长和长者,和同学们交流一下自己的认识和感受,也算是毕业赠言吧我们应该成为一个什么样的人怎样的人才能事业有成家庭幸福
(比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反)(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀(恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱)3、归纳与总结：参照课文段落层次的划分，学生明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容板书设计反思与重建第二课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程1、导入：多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段2、指3、导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义(学生分组朗读课文)明确：“坚强”有两方面的表现：(1)在失败时，(2)精神消沉时：(第一封信)“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙
教师：图中有几只白蝴蝶有几只花蝴蝶花蝴蝶比白蝴蝶多几只学生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只教师：同学们说得很好，我也说一句，花蝴蝶是白蝴蝶的3倍，你知道这句话是什么意思吗(揭示今天的学习内容，板书：倍)二、谈话讨论共建倍的概念：教师：我把两只白蝴蝶看成一份(课件展示1个圈，把两只白蝴蝶圈上)花蝴蝶有几个两只呢(课件展示3个圈，每两只花蝴蝶圈一个圈)花蝴蝶与白蝴蝶比：板书白蝴蝶有两只;花蝴蝶有3个两只当花蝴蝶的只数有3份白蝴蝶那么多时，我们就说花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍(板书：花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍)分组讨论：花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍你是怎样知道花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍
7、丰丰和芳芳，上街买混纺红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳穿上衣裳多漂亮，丰丰和芳芳乐得喜洋洋8、河上是坡，坡下是河坡上立着一只鹅，鹅低头望着一条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅过河，河渡鹅河坡飞来丹顶鹤，鹤望河与鹅，小鹤笑呵呵，不知鹅过河还是河渡鹅9、陈是陈，程是程，姓陈不能说成姓程，姓程也不能说成姓陈禾旁是程，耳朵是陈程陈不分，就会认错人二、搞笑绕口令精选 1、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命2、三山屹四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山四时春3、东海鱼仓多鱼群聚，大鱼小鱼鱼游鱼碰鱼捕鱼为业的人吕玉撒网去网鱼，还没捕纯粹国雨雨珠打鱼，鱼遇雨，吕玉雨中忙网鱼
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