班级情况分析、学生情况我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;4、强调语言运用本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养
（一） 还记得美国一言不合就退群吗反正，过去几年，全世界都看得目瞪口呆，美国退群退群又退群，口中还嚷嚷着：这个不公道的世界，老子不干了美国退出了TPP，留下日本等一堆小伙伴目瞪口呆傻傻站着； 美国退出了巴黎协定，让欧洲气得大骂特朗普不顾子孙后代死活； 美国退出了联合国教科文组织，为赖账5亿美元这种办法也真是绝了； 美国退出了联合国人权理事会，最注重人权的国家不想提人权了； 美国退出了万国邮政联盟，理由是优惠邮递费便宜了中国的淘宝卖家…… 现在呢美国觉得反悔了最新的消息，美国又要求重新进群，申请加入联合国教科文组织，当然，中国也不客气，提了一个条件为什么要重新进群说来说去，还是因为我们中国美国官员说得很明确，这次美国之所以要重返联合国教科文组织，是因为美国对“中国正在填补美国在教科文组织决策方面留下的空白”的担心，特别是在“为全球人工智能和技术教育制定标准”这一方面
然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报（2）Tas tie这部分是本单元的选学内容，教师可视教学实际安排在课内或者课外完成主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行小组间交流该项任务可以由学生个人完成，也可以由小组共同设计完成在完成任务过程中要注意分工，学会合作，要求学生试着用英语去解决问题，交流情况4Step3Cnslidatinandextensin（巩固与扩展）Finish：Let’s chec, Read and write2024年人教版五年级英语上册教案（精选篇11）教材说明：我使用的教材是外研社出版，设计的课题是第六册Module 9 Unit1 《We laughed a lot
1米出示米尺，学生上前指出01米的位置，师生交流①说一说你是怎么想的②01米还可以怎样表示它们之间有什么关系预设：还可以表示1分米，或者米为什么还可以表示成米预设：因为1米有10分米，把1米平均分成10份，1份是1分米，1分米用分数来表示是米，(在直尺1分米处板书：米)根据生活经验我们知道1分米是01米或者说01米就是1分米那么米和01米之间是什么关系为什么米和01米是相等的，它们表示的长度都是1分米所以它们三个之间是什么关系③小结：1分米用“米”作单位的时候，既可以写成米也可以写成01米，所以米就等于01米，01米也就是米(2)2分米、5分米、6分米、9分米如何用分数表示小数呢你有什么发现学生交流后小结：因为1米=10分米，几分米就是十分之几米，写成小数就是零点几米
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