Do you want to know what the boy and his sister look likeNow listen to 1aStep 2 Presentation 第二步 呈现(时间:7分钟)学习1a，培养学生的阅读理解能力1(让学生听1a录音，然后回答问题)T: Listen to the tape carefully, and then answer the questions(板书)(1) Is the boy a student(2) How old is his sister(核对答案)T: Is he a studentSs: Yes, he isT: Right
③感情启发，朗读体会3、再读诗句，体会作者的心境①把整首诗的意思连起来说一说②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到③启发想象，体会意境请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面这种画面使人产生怎样的感受思考好之后用自己的话说说④再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情作业布置：完成课后练习板书：梅花宋·王安石墙角数枝梅，（形孤）凌寒独自开（姿傲）遥知不是雪，（色洁）为有暗香来（香幽）表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境
列夫•托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界二、文常简介：1斯蒂芬•茨威格(1881～1942)，奥地利作家擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事2列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学最杰出的作家之一
同时还可以准备湿毛巾，感觉到炎热时，适当擦拭手部和脸部，有着降温的作用三、注意补水由于天气热，出汗多，在喝水的时候可以加入少量的盐，这样能够帮助补充随汗液流失的电解质和一些微量元素四、避免焦虑情绪焦虑、紧张，是导致中暑的另一个主要因素在这段时间内，更需要保持平常心，避免出现焦虑、紧张甚至是烦躁情绪，能够最大程度避免出现中暑现象再三强调：中暑，真不是小事儿即便平时身体很好，也会出现中暑，所以千万可别把它们不当回事最关键是，中暑发生时间又很快，短短在2-4小时内就会发生，若未能及时发现，还可能会引发严重的脏器损伤，甚至危及性命若真的发生中暑，需要迅速转移位置，选择一个阴凉通风地方，同时给中暑者降温处理，比如敷上冷毛巾，又或者电风扇吹风
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