(2)任务的设计焦点应该是解决某一具体的贴近学生生活的交际问题在任务型语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用
预设：只看个位不行师：为什么不行横着看：个位上的数0-9都有，竖着看：个位上的数也是0-9都有②分析问题师：同学们发现，在百数表中(课件出示)，横着、竖着观察3的倍数，只看个位上的数，没有规律可循横着、竖着看，看不出规律，换个角度思考，我们还可以怎样看只看个位不行，我们还可以看什么学生自由发言，引导学生斜着看师：大家认为除了横着、竖着看，我们还可以斜着看，现在请你斜着观察3的倍数，你又有什么新发现生独立观察、发现【设计意图：因为3的倍数的特征比较隐蔽，根据探究25倍数的特征的经验，学生发现不了规律在学生实在没人看出规律时，教师再提示学生可以换一个角度去观察、去思考，接着重新去探索】③解决问题师：把你的发现和根据发现引发的猜想，在小组内交流一下，并想办法来验证你们的猜想
今天的聚会，圆了始终萦绕在我们心中的梦为此，我感谢筹备组人员的精心组织和策划，他们的辛勤努力为大家互相倾诉思念和交流人生感悟，提供了一个良好的平台让我们报之以热烈的掌声感谢老师和同学们搁下手头俗务前来参加我们二十年一遇的盛会我相信：这次二十周年的同学会一定会给我们今后的人生记忆抹上浓重而精彩的一笔初中毕业聚餐班长致辞篇2各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好首先，请允许我再一次以班主任的身份，点一次名，再感受一次当年我们在一起的学习生活，（按当年的名单开始点名……）再当一回老师，在当一回学生，原来我们又回到了二十二年前的校园，那是多么纯洁，多么天真，多么温馨，多么灿烂，多么令人回味请允许我以班主任的身份向为组织本次活动付出巨大心力的筹备组全体成员，表示衷心的感谢
这篇文章的条理清楚，内容具体开篇先讲诗人在驴子上得一诗句，然而“推”“敲”二字难确定；接着写诗人因在街上比划着推门和敲门的动作而挡了韩愈的路；然后写韩愈认为用“敲”字好，并邀请贾岛一路同行论诗二、教学目标：1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义2、掌握文言文的朗读基本技巧，能正确、流利地朗读课文3、能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容4、学习古人一丝不苟的创作态度，感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统三、教学重点读好句子，读通课文了解故事的经过，理解“推敲”的'含义四、教学过程：（一）、导入诵读古诗《题李凝幽居》引入新课，同学们这首诗之所以千古流传，不仅在于诗本身意蕴深远，真挚感人，而更重要的是古诗的创作者那种让人敬畏的治学态度
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