思考;测量三元到丰都的路程师:如果要测量三元到丰都的路程,我们可以选用哪个长度单位来测量呢3、揭示课题:用米测量太麻烦了三元到丰都的距离比较远,我们需要用更大的长度单位来测量,今天我们就来认识一个新的长度单位——千米(边说边板书)二、观察在日常生活中我们见过“千米”,如:(1)出示四张画片,学生观察讨论,说标记的意思(书上4页四幅图)A图一:汽车时速表B图2:公路上汽车限速每小时30千米C图3;公路上的里程碑(2)师:你还在哪些地方见过或听过“千米”(让生答)(3)小结:计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用千米做单位千米又叫做公里,可以用“km”表示(板书:(公里km))三、联系生活，初步建立“千米”观念：1千米有多长呢
让同桌的两位学生对着9加几的算式，按照图中提供的方式，进行计算，强化算理学生计算后集体订正集体订正时还应引导发现规律：横着看，第一排都是连加，都有9+1,第二排，都是一步计算;竖着看，结果都相同都是9+几五、课堂小结教师：这节课学习了什么内容，从中你知道些什么你觉得你的收获是什么还有什么问题，说出来大家一起探讨学生回答【设计意图】回忆本节课学习的内容同时对自己的学习过程、同学的学习过程在脑海里重放，既可以巩固所学知识，也能帮助学习注意到本节课的学习过程、学习方法，从而帮助学生养成良好的学习习惯一年级数学教案相关西师大版一年级数学教案（篇2）教材分析：本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的
3圆形、三角形卡片、雪花玩具活动过程一开始部分：1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形2小朋友喜欢这些图形吗3今天我们就和这些图形做朋友二基本部分1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣（4）问这些纽扣都是什么形状的并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)3连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形（三角形）比一比三角形与圆形有什么不一样
离开过，又相聚过二十五年，我们虽天各一方，但月共一轮二十五年的风雨，二十五年的打拼，二十五年的共进，时空距离让我们更加珍惜友谊，更加彼此思念相聚看到同学们都别来无恙，都很阳光二十五个春秋，弹指一挥间再见面时，同窗姐妹已成人妇，窗前小伙尽是顶梁柱真可谓是：乡音未改风度添，定睛看去仍青年今天，微笑与友谊、喜悦与激情拥抱着我们每一位依稀的地方，恍惚的年代，埋藏在我们的记忆里一桩桩五彩斑斓的回忆，告诉我们那段最美的人生环视这一张张即将消失青春活力，却又满面春风的笑脸，我们多么欣慰，我们多么幸福人的一生中，二十五年不算太短，而我们已近“知天命”之年，前面，不会有太多的二十五年在等着我们所以，我们必须学会珍惜，学会享受，学会快乐
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