(4)感受生活中的垂直现象教师：生活中我们还会常常遇到垂直的现象，你能举出生活中一些有关垂直的例子吗学生举例后，教师用多媒体课件补充一些实例教师：同学们，以上内容就是今天我们学习的有关平行和垂直的知识(板书课题：平行与垂直)4 练习巩固，拓展延伸1下面各组直线，哪一组互相平行哪一组互相垂直2下面每个图形中哪两条线段互相平行哪两条线段互相垂直结合新知完善对长、正方形特征的认识5 全课小结通过今天这节课的学习，你有什么收获还有什么疑问1、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行2、如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足
——大力提升适应气候变化能力坚持减缓与适应并重，全面控制温室气体排放，积极应对气候变化不利影响和风险加强气候变化观测网络建设，强化监测预测预警和影响风险评估持续提升农业、健康和公共卫生等领域的气候韧性，加强基础设施与重大工程气候风险管理完善适应气候变化工作体系，提升应对气候变化特别是极端天气能力深化气候适应型城市建设——加快建设新型能源体系持续提高新能源供给比重，推进非化石能源安全可靠有序替代化石能源，着力构建风光水核等新型电力系统，全面提升电力系统互补互济和安全韧性水平，大力发展新型储能，加快智能电网和微电网建设，提高终端用能电气化水平，加快健全适应新型能源体系的市场和价格机制——加强气候变化国际合作
2日，不久前刚回国、在印度新德里读研的中国留学生卢嘉艺告诉南都记者，“印度的高温天气与国内不一样，我感受到内脏在沸腾，因燥热感受到体内器官在翻动” 卢嘉艺就读的尼赫鲁大学在印度新德里，她住在学校的单人间宿舍，房间狭小，不通风，无空调，唯一挂在房顶的电风扇“吹的也是热风”她说，“傍晚热得睡不着，冲凉也不方便，我趁着身上有汗水，到室外吹风，回到宿舍用制冷饮水机中的冷水降温” 谈及高温天气对日常生活的影响，卢嘉艺向南都记者表示，此前她就已在当地经历过几次停水停电今年1月，她曾与几位中国留学生在当地配备较好的住宅合租1个月，其间发生过两次停水，每次停水持续一天左右3月前后，她在印度同学的宿舍遇到一次停电，一个多小时后电力才恢复，但随时会再次停电
(二)教学目标根据课标精神和教材意图确定如下教学目标：1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性3、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图提出和回答一些简单的问题4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系(三)教学重难点教学重点：让学生亲身经历收集信息、处理信息的过程教学难点：经历统计的过程及完成统计图【教材处理】(一)学生状况分析及对策《买气球》是《组织比赛》之后的一节课，不同的是它是横向统计图，学生已经有了一定的经验基础，所以学生学起来难度会相对减少但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了学生收集数据的过程能顺利进行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨性
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