3明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验教具学具：教师准备多媒体课件（单元主题图、例1图、中国地图）教学过程：一、拍手活动，引入课题师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍教师：我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语学生：上下、左右、前后教师：你知道还有哪些表示方向的词吗学生：东南西北教师：在生活中，我们常利用这几个方向来描述事物所在的位置（课件出示单元主题图，展示方向在生活中的应用）今天我们就来认识这4个方向板书课题：认识东、南、西、北（一）[点评：让学生在拍手活动中复习已学过的方向，促进了学生认知的发展，为后面的探索活动做好准备通过课件展示方向在生活中的应用，让学生体会所学知识的应用价值，从中获得价值体验
第三个问题：特殊部位疼痛这里的特殊部位指的是人体咽部、下颌骨、肩膀以及牙齿等部位，这些部位出现疼痛的原因皆可因心肌缺血造成，虽然看起来不会太严重，但却实实在在的说明你的心脏存在问题，心脏开始不健康，这时要做的就是“熬夜的人不再熬夜，过度肥胖的人适度减轻体重”第四个问题：消化不良心脏病可引起胃痛，多数患者称痛感火辣，还伴有恶心欲吐等感觉，因为消化不良所以较难排便，但在排便后会有所好转所以，这种表现常让人把它与消化道疾病混淆在一起但还是有一点区别的，因心脏病造成的胃痛，虽排便后感觉舒服了点，但不舒服的感觉却不会完全消失看了上面四个出卖心脏的问题，你是否心有余悸，如果发现自己出现端倪，我劝你每天做好以下几件事
夏日一来，大江南北，空气里就飘荡着酸甜的气息从云南到浙江，从西南到东南，从潮汕沿海再到湘西山区，水果店的C位又多了一道紫红色的身影而对于这种美食，自古以来，多数文人墨客都曾为它留下无数的笔墨如今，伴随着梅雨的季节到来，这种最“南方”的水果也随之登场-----杨梅不愿意跨出长江的杨梅，究竟是何等美味从4月中下旬，一直到7月，杨梅的赏味期也就只有短短2个多月，这也是杨梅如此招人“稀罕”的原因正所谓：物以稀为贵杨梅享受的美味如此短暂，遍及南方的无数角落的杨梅，此时味道清香，入口软糯，肉厚结实，酸甜可口正因这种特殊的美味，就连苏东坡就曾赞叹：“闽广荔枝，西凉葡萄，未若吴越杨梅”一颗小小杨梅，实则营养价值还真不少一、增强消化功能杨梅中含有的有机酸以及果酸成分非常丰富，这些成分能够起到开胃生津的作用
特别是Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片，进一步巩固情景为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室新生Lily该怎样做自我介绍
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