今天让我们一同走进叶爷爷的《风》这首小诗，去寻找风姑娘的足迹二、初读课文，整体感知1、播放课文录音2、自由读课文，圈出文中的生字，再与同桌讨论交流怎么记住这些生字3、指名读词4、诗歌有几小节，指名分小节读文三、精读课文，交流感悟1、默读课文，仔细看看三个小节有什么相同的地方生观察汇报，课件相机出示①每小节的第一句话是相同的(出示第一句，齐读)“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字，保持名意不变(理解“谁”就是指任何人，风没有颜色，没有形状，没有味道，你、我、他都没有看见过风姑娘太神秘了生再读此句)②相同的还有：但是的时候，我们知道2、师生合作读文师读一句，生读二句3、风姑娘爱和我们捉迷藏，它就藏在我们今天所学的这首小诗里
让我们听个故事22Let’s listen to the tape让我们听磁带23Let’s watch TV / a play让我们看电视 / 看表演24Let’s say it together让我们一起说25What did you hear你听到什麽了26Who has finished谁做完了27Who want to try谁想试试28How do you know你怎麽知道的29Which one do you like你喜欢哪一个30Put your hands on your knees把手放在膝盖上31Attention注意32You are right你是正确的33You are so good
教学目标：知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确地运用这一知识进行计算过程与方法：理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答有关倍数是小数的实际问题情感、态度与价值观：养成认真计算与及时检验的学习习惯教学重点：运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法教学难点：正确点出积的小数点;初步理解和掌握：当乘数比1小时，积都比被乘数小;当乘数比1大时，积都比被乘数大教学方法：观察、分析、比较教学准备：多媒体教学过程一、复习准备1口算09×6 7×008 187×O024×2 14×03 012×6 16×5 4×025 60×05指名学生口算，然后集体订正2思考并回答(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数
教师要教给学生预习的方法，指导学生认真预习，并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题譬如安排学生针对有关问题做些准备，要求学生课前利用工具书预习生词可以给学生布置问题回去思考学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生受益终身2、鼓励学生踊跃参与学生踊跃参与，最关键的是教师要充分尊重学生的人格，充分发挥教学民主，为此，教师要妥善引导，要尽最大的努力最大限度地引导学生参与到探索知识的过程中去为此，要做到：（1）要营造宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围（2）要留下足够的参与时间和空间教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生能讲的，要尽量让学生讲；学生能动的，要尽量让学生动
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