饺子的由来_掇菁撷华网

) (2)师：这只贝的去向带给我们无尽的遐想，它带着人们对它的怜爱与敬佩悄无声息的离去，留下是那颗光彩夺目，无比璀璨的珍珠，就让我们带着你的感情，你的理解，细细的体味那一只贝吧4、指名读课文四、深层体悟，总结写法 1、这篇文章采用了什么写法(对比的写法，)经历的对比，色彩的对比，外形的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比我们通过多次读文不难理解这篇短文的旨意原来，作者是要借这只贝(托物)来表达自己的某种情思(寄意)那么，他到底要表达什么样的思考呢概而言之，就是生命的价值这种价值的差异，首先取决于这只贝异乎寻常的经历如果没有小石子的钻入，恐怕“一只贝”不过仍是一只贝，充其量是在众多华丽的贝壳中增加了一个不起眼的角色而已

读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念

这一切都是老师恨铁不成钢，因为爱你们爱的心切，而情不能自已时的一种热情，一种冲动我还想说：无论未来的人生旅途是多么的纷繁复杂，我们都别忘记追寻自己的精神家园------亲近阅读，当我们静下心来感受文字的美妙律动时，我们的心灵在轻舞飞扬中，也一定会变得纯净美好将来，不论在哪个学校求学，都要记住“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”请记住：你们是x班的学生，你们是x小学的学生，到了新的学校，要发扬我们的优点，表现得更好，用实际行动和优异的成绩，证明我们的实力，为x班争光，为x小学争光老师相信，你们有这个能力，你们会做得更好，你们会成为x小学永远的骄傲几年后，你们会长的更高，更漂亮，更潇洒，变得更优秀，更成熟，走在路上，也许老师会认不出你们，但请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，老师都将永远关注你们；关注你们的成长，关注你们的发展，我更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才

4可重复感染诺如病毒感染后，其免疫保护持续通常在6-24个月，因此即便之前曾感染过诺如病毒，同一个个体依然可以重复同种或者不同毒株的诺如病毒诺如病毒，通过哪些途径进行感染通常经过粪-口途径传播，由于诺如病毒传染性很强，患者的粪便以及呕吐物就含有大量病毒，即便症状已经有所缓解，但感染者依然持续1-4周通过粪便传播病毒同时，患者呕吐物也携带诺如病毒，这些病毒会形成微小的飞沫，飞溅在人群或者物体表面，之后经过他人口腔黏膜、手口接触等被感染甚至患者没有洗手而处理食物和水，也会造成病毒传播因此，食物和饮料通常都是传播途径，引发感染，一些海产品如生蚝，也会通过被感染的水源进行传播一旦感染上诺如病毒之后，究竟该怎么治疗比较好呢