”的确，关爱是轻轻的风，关爱是及时雨，关爱充满和-谐，关爱扶植善良、关爱善解人意关爱能使人欢乐，关爱能使人幸福生活仅有用关爱编织，才能绚丽多彩我们何尝不是每时每刻都生活在关爱中呢有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱家长是为了我们好因为我们是家长的掌上明珠我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长课堂上，教师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自我因为爱是连接人与人之间的纽带，仅有把爱处处撒播，生活才会变的更完美爱也是完美的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻得到关爱固然幸福，关爱他人更是弥补珍贵韦唯的一首《爱的奉献》不知打动过多少人的心是的，爱是心底的呼唤，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，世界将变成完美的人间
常见实词①事秦相文信侯吕不韦 （动词） ．②秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 （动词） ．③欲与燕共伐赵（动词） ．④何遽叱乎 （形容词） ．⑤孰与文信侯专（形容词） ⑥去咸阳七里而立死于杜邮 （动词） ．⑦今者张唐欲称疾不肯行 （名词） ．⑧应侯欲攻赵，武安君难之 （动词） ．⑨王不如赍臣五城以广河间 （动词） ．5．词类活用①三年而燕王喜使太子丹入质于秦 （名词活用作动词） ．②臣请行之 （使动用法） ．③武安君南挫强楚 （名词做状语） ．④赵襄王郊迎甘罗 （名词做状语） ．⑤欲攻赵而广河间 （使动用法） ．⑥请归燕太子 （使动用法） ．6特殊句式①甘罗者，甘茂孙也②得唐者与百里之地③三年而燕王喜使太子丹入质于秦④应侯之用于秦也⑤去咸阳七里而立死于杜邮【预习结果】一些难点实词和句式做的不好，把其归纳到课中改进中去集中突破
（想）2、出示机器人画像，请小朋友自由观察二、认识方形和圆形1、教师的提问中说出图形的特征教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边（4条）所以啊，这个图形就叫“方形”3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片（自由回答）教师总结这个图形是圆形三、游戏：图形对对碰1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的
7、徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢{体会揣摩，反反复复} 四、感受升华1、欣赏书上的《奔马图》，教师介绍创作背景2、用自己的语言描述这匹马的样子，想象它在什么地方奔跑，怎样奔跑，你听到了什么3、指名读第4自然段描写《奔马图》的部分，学生评价，教师配乐示范读4、图文对照，在熟读的基础上背诵5、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，所以“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品五、板书设计： 16、徐悲鸿画马 举世闻名 刻苦学习 功到自然成 第二课时 1、同学们在学习中积累了哪些词语快读给大家听听(学生自主选择，让学生充分发表自己的见解) 2、快选几个你最喜欢的词语，写在“购物车”里吧
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