二、重点与难点：重点：图形连续变化的特点;难点：图形的划分三、教学方法：讲练结合使用多媒体课件辅助教学四、教具准备：多媒体、磁性板，若干小正六边形，“工”字的砖，组合图形五、教学设计：创设情景，探究新知：(演示课件)：教材上小狗的图案提问：(1)这个图案有什么特点(2)它可以通过什么“基本图案”，经过怎样的平移而形成(3)在平移过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化小组讨论，派代表回答(答案可以多种)让学生充分讨论，归纳总结，老师给予适当的指导，并对每种答案都要肯定看磁性黑板，展示教材64页图3-9，提问：左图是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图谁到黑板做做看小组讨论，派代表到台上给大家讲解
一、脑梗塞的早期症状 许多人发生脑梗塞前有先兆表现，如果善于识别，早加防范，可以减少脑梗塞的发生如有以下表现要考虑到脑梗塞先兆：远期先兆:反复发作性或持续性头痛，眩晕或头昏，记忆力衰退，健忘，四肢麻木，肢体颤动，口角抽动，眼皮跳，鼻出血等，需要注意是否有患脑梗塞的可能，应该到医院检查即将发生脑梗塞的先兆征象：当出现以下现象时提示近期可能发生脑梗塞，需积极治疗头晕，头痛突然加重或由间断性头痛变为持续性剧烈头痛一般认为头痛，头晕多为缺血性脑梗塞的先兆，而剧烈头痛伴恶心，呕吐则多为出血性脑梗塞的先兆一过性黑檬，指正常人突然出现眼前发黑，看不见物体，数秒或数分钟即恢复常态，既没有恶心，头晕，也无任何意识障碍
拍卡片游戏三、玩游戏巩固知识点触摸游戏----拿着梨子模型，让每个小朋友摸一下并说出单词拍卡片游戏----幼儿要猜出老师出示卡片的方向并先拍到卡片为赢四、结束活动反思：(小小一班)在教学单词过程中，音标方面可以只出示两个，不用出示三个音标这么多，因为p的发音对于小朋友们来讲不是难点在出示小木偶的时候可以多教一个单词panda熊猫还有玩游戏的时候可以两个小朋友一起玩，如果有一个小朋友不懂我的指令时，可以带动另一个小朋友玩游戏我觉得还是把单词编成童谣或chant会更有趣味性，因为只读单词我感觉很枯燥，可增强这方面的趣味性在教学全过程当中小朋友能跟我做动作，玩游戏，学单词，在教学中尽量放开与小朋友们玩
质检总局对于不合格原因的描述是：“菌落总数”超标 质检总局表示，问题产品是在入境口岸检验检疫机构实施检验检疫时发现的，已依法做退货处理，并未进入国内市场销售什么是菌落总数超标据中国经济网亲子频道了解，在我国食品卫生管理中，微生物指标分为菌落总数（细菌总数）、大肠菌群、霉菌、酵母菌与致病菌国家标准对每一种食品都规定了细菌总数限量，如果某一种食品被检出超过限量，说明生产企业或销售单位在生产、运输、贮存该食品时，在某一环节上的操作是不规范的，这个食品就是不合格食品有专家指出，“菌落总数”含量是衡量食品是否卫生安全的一个指标，菌落总数含量超标的食品代表其发生产生食品安全问题的概率越高，不能直接说明食品有害
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