(因为他们都说自己的本领大)2、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大3、指导朗读出“都说”这两个字的语气二、学习新课1-3过度：是呀，小朋友真聪明到底他们谁厉害呢1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次都比了些什么2、学生自读后进行交流(2次)3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢(1、2、3)4、请大家再看看1-3小节，想想它们第一次比的是什么(学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服)5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢根据回答出示：那还不容易是的谁来说说这句话(指名读)是的，就这么一件小事情，那还不容易想想到底该怎样读这句话，谁再来试试(再指名读)感觉出来了吗这时候风的态度怎样
指名汇报学习情况师：你想变点儿什么请你说说(2)指导朗读(三)课间舞蹈：夏天的荷塘师：夏天不只是个魔术师，还是个舞蹈家，她邀请我们一起跳支舞—《夏天的荷塘》，小朋友，站起来吧，让我们来尽情地跳吧[配上柔美的音乐，伴着柔美的舞步，舞蹈和声音的有机结合，一下子把孩子们带到一个童话般神奇的世界，想象的翅膀在这里展开巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意间进入课文的意境，愉快地步入殿堂](四)我是小诗人学生说话练习：我想变_____________，_______________________[新课标突出了“课堂教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，从而促进学生在老师指导下主动地富有个性地学习
还有，我觉得张老师怕我们讨论吵闹或者不听指挥，这节课让我们讨论的时间没有平时多同伴互助：七嘴八舌话互动彭雪梅老师：我觉得张老师《青山处处埋忠骨》的教学设计非常巧妙“启动——互动——自动”环环相扣，把学生的学习活动引向深入在启动环节，她充分利用课前精彩3分钟，有意识指导孩子整理资料，从资料中选取讲演材料，与教师的教学浑然天成教学中以三封电报为线索，清清楚楚一条线，教学层次十分清晰这样的设计充满了执教者的睿智潘飞老师：解读张老师这堂课，最可取的是课堂上没有老师居高临下的告诉，条分缕析的讲解整个教学过程中都是教师引领着学生在课文中行走，循着学生的感受、体验逐步向言语的纵深行进，不断地鼓励学生去精思，去领悟，整个教学过程好似风行水上那般自然
但理想和现实之间总是存在一定的差距，有时和大家的想法落差会很大大家一定要做好经受复杂环境、艰苦条件磨炼和考验的思想准备，努力把工作激情与实事求是、与科学态度、与埋头实干有机结合起来，从小事做起，从一点一滴作起，从基础工作做起，脚踏实地，专心做事，在实践中积累经验、增长才干实践永无止境，创新也无止境第三，善于合作，整合资源学会与人共处，做善于协作，谦虚谨慎的人在科学技术迅猛发展的今天，更需要加强人与人之间的沟通与合作，需要发扬团队精神，应在工作中和生活中善于正确处理各方面的关系，尊重人、理解人、信任人、帮助人，构建和谐的人际关系，与同事团结合作，共同完成工作任务同时要有宽广的胸怀，合作共事不为我有，但为我用
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