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书法作品诸体兼备，既有对历代经典法帖的潜心临习，也有直抒胸臆的原创作品中国画作为本次展览的核心内容，以写意花鸟为主要题材，创作者将书法线条的提按顿挫、干湿浓淡、节奏韵律深度融入绘事，以书骨立画魂，以笔意赋生机作品承袭传统文人画清雅简远的意境，取法宋元花鸟意趣，吸纳黄宾虹笔墨精神，同时结合当代审美语境进行艺术探索画作不重雕琢形似，而重笔墨意趣与精神表达，借自然花木寄寓人文情怀，构建起兼具传统底蕴与时代气息的写意艺术风貌展览现场金鑫摄 瓷板、瓷器艺术作品是本次展览的一大特色与亮点乙庄打破艺术载体边界，以瓷为纸、以釉代墨，将书法笔意与色彩情绪及现代抽象组合于瓷面，经多道工艺烧制而成纸本笔墨的灵动意趣与陶瓷材质的温润质感相得益彰，让传统书画艺术在全新载体上焕发别样光彩

最近一段时间以来，一些儿童玩具、儿童产品的安全性问题，备受媒体关注6月2日，最高人民法院、国家市场监督管理总局联合发布典型案例，涉及面向未成年人的不安全商品、危险玩具售卖等新型风险发布这些案例，法律到底要明确哪些界定标准和责任治理儿童玩具、儿童产品等新型风险，法律和行政监管，又该如何协同发力--> 此次公布的典型案例有哪些典型性和普遍性 最高人民法院民一庭副庭长 蔡金芳：选择这些案例主要有两点考虑一是这些案例涉及的领域和未成年人密切相关，未成年人多有接触比如针筒糖，里面是糖果，外包装是针筒形状，属于可玩性食品，许多未成年人都喜欢，许多超市都有售卖密室类逃脱游戏，也受广大青少年喜爱二是考虑到这些问题属于新颖性问题，容易出现监管盲区

生4：假如在方程左右两边同时减去100，那么也可得出X=150……【设计意图】这样的提问，有多种回答，锻炼学生的发散性思维，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展(3)验证方程中的未知数，引出方程的解和解方程两个概念师：同学们用不同的方法算出X=150，那么它对不对呢生：对，因为X=150时方程左边和右边相等师：这时我们说“x=150”是方程“100+X=250”的解，刚才我们求X的过程就叫做叫解方程(板书：方程的解、解方程)请同学在书中找到这两个概念(使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解，解出方程的解的过程叫解方程)并齐读【设计意图】学生齐读的时候，把解方程和方程的解的概念板书在黑板上，并且在学生读的过程中学生可以加深印象

教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China”教学难点：Learn to introduce yourself教学用具：word cards/pictures教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names1、Look at the people2、Learn the names:Amy3、Look and sayStep3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China