兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》雨是文人的宠儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨的描写亦随作者的风格而有所不同在刘湛秋先生笔下，抒发了怎样的情感写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》二、探究生趣泛读课文指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字分别找出描写不同季节的雨的特征的文字，批注自己的阅读体会，列出不懂之处三、探究结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义
4巩固生字——识字游戏（出示课件34）三、指导书写，展示评价1（出示课件35）教师范读，学生跟读本课会写字2学生齐读本课会写字组成的词语3学生复习田字格口诀、写字歌和执笔歌4学习新笔画“横折”，指导书写“口”“目”“耳”（1）学习新笔画：横折①（出示课件36）观察“口”和“目”共有的新笔画：横折②教师范写，提示学生横折的书写要点：下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段③学生边读笔画名称边书空（2）学写“口”字①（出示课件37）学生观察“口”字笔顺和占格位置②教师范写，提示学生“口”的书写要点：左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，上略宽，下略窄③学生按照笔顺描红“口”，练写“口”④教师巡视评价，提示学生写得不端正，就在后面写字时改进，养成少用橡皮擦的习惯
如果问你们关于一个字的记忆，那一定是“被”我知道，你们不喜欢“被就业”、“被坚强”，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆，也许你们很快就会忘记我的唠叨与琐细尽管你们不喜欢“被”，我还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”__大学记忆谢谢大家大学毕业典礼毕业生毕业致辞篇2尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好时间过的真快啊，转眼间四年大学青春也即将在的这里结束了这四年里，我们从入学时的兴奋和激动，校园时的努力和拼搏，再到如今对校园的留恋和不舍四年来的相处，我们已经充分融入了校园的环境，和身边的同学、朋友成为了一个密切的“家庭”
做文明之人，就要做文明事，就是要注意举止文明看到有人丢了纸屑，怎么办捡起来看到水龙头没拧紧，怎么办拧上看到朋友遇到困难，怎么办伸出援助之手这都是一些小事，关键在于我们是否热情地伸出了自己的双手“沙不积无以成高塔，水不积无以成江河”，“一屋之不扫，何以扫天下”，正是一些看似非常平凡的小事，却折射出文明的光辉每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，有时我们与文明只差一小步我们要管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话，不发表带有人身攻击的言论;管住自己的手，不乱扔垃圾，不破坏公物;管住自己的脚，不践踏花草同学们，眼下--正在争创全国文明城市，全市上下都在着力提升市民的文明素质，你我的文明言行是这个城市形象的名片，学校是教育人，培养人，塑造人的地方，更是播种文明，承载礼仪的沃土，我们校园的每个人，更是文明的践行者和传播者，我们不必埋怨这个社会的文明程度不高，更不必轻视了自己的力量
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