除此之外部分肝病也会导致肝脏间歇或者持续性疼痛，如阿米巴肝病、中毒性肝病等等三、胆道疾病导致疼痛：如果胆道系统出现病变，如胆结石、胆系感染、胆管瘤等也会导致我们的肝脏给出疼痛的信号肝区疼痛的治疗原则为：早发现早治疗、先检查、后治病，切勿盲目用药一、不要着急服药：很多朋友在生活中感觉到肝区疼痛之后，盲目的服用护肝药和止疼药，其实这理念是错误的，当出现相关症状之后需要先做系统检查，如果肝脏部位没有病变，那么合理安排饮食、保障睡眠，其症状自然也会消除，如果有实质性的病变在针对性的治疗也不迟二、要高度重视：很多时候肝区疼痛都是间歇性的，并非持续性的，这样容易导致部分患者对此不够重视，认为其没有大碍，往往也是因为这些麻痹大意，而导致错过了疾病的最佳治疗时机，一旦等到肝病发展到晚期，出现肝硬化的情况，则追悔莫及
2掌握文中涉及的常用文言词语(二)过程和方法目标1能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿2通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征(三)情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展教学重点、难点1揣摩体会人物的语言特点，进而分析人物形象及其性格特征2联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理教学过程一、故事导入，激趣引读1故事导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖可吕蒙有个毛病：不爱读书学习孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢
③能够仔细倾听其他同学的发言，体验协作学习的过程和方法3情感目标通过体会、感受课文描绘的九寨沟美景，培养喜爱九寨沟，热爱祖国大好山河的感情，树立保护环境，保护美丽家园的意识教学重点：理解文中的长难句，理解描绘九寨沟的一些词语，体会九寨沟的神奇，有感情地朗读课文教学难点：通过感受九寨沟的神奇、美丽，体会到我们的祖国是多么美好，并且懂得这样美好的家园是需要大家一起精心呵护的，树立起环保意识，用实际行动来保护我们的家园教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，揭示课题1、观视频，谈话导入：同学们，我们刚刚欣赏过被人们称为“人间仙境”的九寨沟2、板书课题：10 九寨沟3、欣赏了九寨沟的美景，你有什么感受
当"最后一课"结束时，他尽情地吐露了自己的悲愤"深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤"是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨形成板书：情节人物小弗郎士韩麦尔先生上学路上(序幕)幼稚、怕提问课前(开端)疑惑、诧异线深情、悲痛课上(发展)难受、懊悔索思索、内疚下课(高 潮和结局)悲愤、懂事沉思、悲愤心理肖像、动作、语言3、环境描写在本中的作用(1)找出序幕中的两处环境描写：明确："天气那么暖和，那么晴朗""画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练"这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景，包括了自然环境和社会环境，点明了《最后一课》的具体时间和时代背景
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。