
在该文中,“孤城”即指晋阳城2晋阳城是如何成为一座孤城的(板书:“一座孤城”)请同学阅读课文的第1-2节交流(大小悬殊的敌军、援军未到、失去士气、缺少粮食)3展示相关句子,指导学生阅读在一年中的某个时候,五万名匈奴的骑兵入侵,将晋阳城封锁,导致水泄不通当时城里只有两千名守军,刘琨一边将军队调走,一边让人出城求援几天后,援军仍未到达城内兵力日益减弱,粮食亦日渐减少二、一声长长的啸1作为总指挥,当守城处境危机时,刘琨急得要命(板书:“急”)2一夜,刘琨登上了城楼,心急如焚城里城外一片寂静,一轮明月挂在空中,月光下,远处匈奴骑兵的营地隐约可见刘琨凝视远方,面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸

二、利用情境 探索新知1情境导入师:大家复习得真好,大家掌声鼓励鼓励自己小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下(一个学生主动示范)师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作,好吗(集体模仿)师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗(两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来)师:看来两只手要有分有合才能拍响在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的组成(板书课题:分与合)2探索4的组成出示篮子和向日葵的教具,孩子们上台来分一分,摆一摆,经历动手操作的过程3了解4的组成总结孩子们摆的结果,4可以分成1和3,1和3组成4;4可以分成2和2,2和2组成4;4可以分成3和1,3和1组成4

读书不是让我们成为书籍的仓库,把脑袋变成了装书的袋子,而是书要为我所用,让“吃下去的食物”转化为营养,成为你工作中的生产力全国著名特级教师高万祥可以说是爱书爱到骨头里他说,书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,或四处搜寻经典教案,或完全照搬人家教法,那你就要读书在这里,我又想起了商友敬说的话:“知识由两个层次组成,浮在上面的是‘信息’,它能为你所用,而不能沁人心扉;沉在下面的是‘文化’,它积淀而为你的修养,思想,观念

板书课题:9加几由主题图的情境引入,既有利于学生体会所学知识与现实生活的联系,又为新课的讲授做好铺垫复习巩固导入法师:学新内容之前,我出几道题目考考你们,看谁完成得又准又快1、复习10加几(课件出示复习题)10+1=10+4=10+2=10+5=10+9=8+10=9+10=指名回答,回答正确后教师点出答案如果学生回答不上来,给予鼓励指导新课标第一网2、复习数的组成:分一分指名学困生回答师问:9加几等于10板书:9+(=10启发谈话:我们把9+1等于10换一种说法,可以说成是9和1凑成10这节课我们要用9和1凑成10的方法,也就是“凑十法”来计算9加几的题(板书课题:9+几)【设计意图】复习巩固导入法适合班级情况不太好的情况或者计算练习不够的班级
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