中新网义乌6月8日电(董易鑫)正值圣诞用品采购、出货旺季在浙江义乌一间档口，密密麻麻挂着数百顶圣诞帽其中，一只基本款圣诞帽被商户蒋江平摆在店铺“黄金位置”“这是常青款，虽然没什么利润空间，但是能为我吸引来不少外贸订单”他道出缘由在几乎无先天资源优势，却发展成为“世界小商品之都”的义乌，这样的商业逻辑并不罕见蹲点观察便能发现规律：许多“利润最薄”的商品承担着“最重”的任务——让全球采购商留步因为采购商们大多带着需求清单来，看中的是这里总能一次性高效找到海量心仪商品，再加上薄利多销、小单快反、海量供给……成交几乎是必然多年来，无数看似不起眼的小商品正以这种因地制宜的方式，闯出大市场、做成大产业尤其是近20年来，义乌在全球化浪潮中的不断创新迭代、勇立潮头
这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因表现出作者什么样的情感第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”这次掉泪表现出触境伤情的悲哀这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之略” 父亲的这几句话表达了丰富的感情，很深沉这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时，出现了“晶莹的泪光”这是在离开父亲两年多的“现在”两年前车站离别时的情景还如在目前，“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外，更多了对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且与日俱增；而忽然之间读及父亲的来函，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形，于是，思绪万端，无以为报、无力回天、无可奈何的情感齐集心头，其泪水之奔流也就无法避免了
指名读，问：这一自然段有几句话2自由读，问：你有什么感受3汇报：快乐(板书)4第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：笑迎捡穿挂落穿挂②指名表演③师：让我们先快乐地读一读吧自读——指名读，评价——小组赛读④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印)⑤那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段设计意图：这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达
3、背诵、默写诗歌教学重点和难点让学生品味诗歌的意境美，获得情感的体验教学工具多媒体教学方法启发式、合作探究教学过程一、导入山水诗的创始人是：谢灵运、陶渊明;田园诗的开拓者是：王维、孟浩然介绍山水田园诗它是以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法二、作者介绍孟浩然生活在开元承平年代，一生经历简单，40岁在老家隐居，后来赴长安考进士落第，到吴越一带漫游，几年后回到家乡，曾在张九龄幕中任从事他既有魏晋名流清朗潇散的风神仪表，又追慕陶源明躬耕田园的高尚情操，同时也怀有盛唐大多数终生不达的失意文人共同的精神面貌
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。