出示大屏幕小结：左窄右宽的字、左右同宽的字、左中右结构的字3、除了在宽窄上有不同以外，在高矮上又有什么不同呢出示大屏幕小结：左高右低的字、左低右高的字、两边高中间低的字、左右同高的字4、出示“障”，在书写时我们要注意什么呢师根据学生的提示边范写边讲解每一笔占田字格的位置，然后让学生仿照例字写2个，最后让学生对照例字找出不足在写1个5、出示“隔”，让学生仔细观察对比“隔与障”在写法上有什么不同师根据学生的提示边范写边讲解每一笔占田字格的位置，然后让学生仿照例字写2 个，最后让学生对照例字找出不足在写1个6、引导学生总结写字的方法(出示大屏幕)：先观察字的间架结构，记清字的笔顺，每一笔占田字格的位置，然后一笔一画照着写，书写要一气呵成，最后，再评一评是否写得规范、端正、整洁
我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳韵，瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿，也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅影这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿二、解题茅盾是中国现代文学史上的著名文学家，创作了《林家铺子》《子夜》 《春蚕》《秋收》 《残冬》等小说在这篇散文里，茅盾把视线投向了白杨这种在西北高原极为常见的树“礼”是敬礼、致敬，“白杨礼赞”是宾语前置，实际上是“礼赞白杨”，意即带着敬意赞美白杨树那么，茅盾为什么要赞美白杨树他又是怎样赞美白杨树的呢三、品读全文四、合作探究（一）文章要赞美白杨树，第二段却没提白杨树，这一段主要写了什么删掉这一段可不可以（二）文章还有哪些地方运用了欲扬先抑的写作手法
所suǒ以yǐ金jīn线xiàn莲lián的de主zhǔ要yào价jià格gé是shì根gēn据其qí年nián限xiàn及jí品pǐn种zhǒng来lái定的de，种zhǒng植zhí年nián限xiàn越yuè长，其qí价jià格gé也yě就jiù会huì越yuè高gāo不bù过guò不bù管什shén么me品pǐn种zhǒng的de金jīn线xiàn莲lián，其qí价jià格gé都dōu不bù会huì太低dī三sān、金jīn线xiàn莲lián种zhǒng植zhí前qián景分fēn析xī金jīn线xiàn莲lián是shì一yī种zhǒng十shí分fēn珍贵guì的de药yào材cái，也yě是shì中zhōng药yào材cái中zhōng比bǐ较jiào珍稀的de植zhí物wù
教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词(2)听录音，画五官做Let’s draw部分的练习让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear, Jim Bear等(3)出示Let’s draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习(4)教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touch the ground和Turn around两句话，学生跟读(5)游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地
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