工龄与退休金对照表【掇菁撷华网新闻】

2、能把自己的快乐心情表达清楚，能使听的人受到感染设计理念：1、创设情境，让学生身临其境2、全员参与，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力3、引导学生自主进行评价教学重点：能把自己的快乐心情表达清楚教学准备：1、教师搜集秋天里学校、班级开展各项活动的剪影2、音乐律动《摘果子》教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激发情感1、语言引述：同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣在这美丽的秋天里，我们学校还开展了许许多多的活动，还记得有哪些吗学生涌跃发言，教师一一板书，并将剪影一一张贴(如：放风筝、秋游、野炊……)【创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望

(6个)做图片T: And what did you do last weekOK, you pleaseS1: …S2: …T: And did you(2等出示完no，I didn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)Ss: No, I didn’t(1先出示教具) (对主要句型进行操练，对话练习等)T: Did you watch TVDid you see a scary thingT: Did you play with your toysS1: Yes, I didT: You know I played with my toy, rightAnd I broke my toy

师：那红色的都是什么数幼：双数师：原来它们是一个单数一个双数、一个单数一个双数间隔排列的，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友四、游戏操作――区分单双数1．寻找单双数师：单双数和你们也是好朋友，它们就在你们身边请你找一找，你身上什么东西是单数，什么东西是双数幼：我右手有5个手指头，5是单数幼：我衣服上有4个纽扣，4是双数……师：你们还可以在朋友身上找一找，并告诉他找到了什么数(幼儿互相找找、说说)师：其实我们身边到处都有单双数，我也找到了几个现在请所有女孩子立正，我们一起来数一数一共有几个女孩子1、2、3……9个女孩，是单数还是双数呢幼：单数(也有幼儿说双数的)师：请女孩子两个两个抱一抱，看有没有多一个

(生自由练习)3交流(随机出示)①钓鱼你们钓过鱼吗容易吗小真钓鱼容易吗从哪看出来的再读②拉牛○老师听到他把“嗖”这个字读得绘声绘色一个“嗖”字让你看到了什么样的画面○可别小看这个“嗖”字，(板书)这样的词语叫象声词，他能帮我们清晰地看到画面，甚至可以感受人物的心情你能不能也试着用上这样的词，改改这两句话(出示句子)你看到了什么你的心情怎样【设计意图:拟声词的运用让画面动了起来这一环节适时地强化了学生语言的积累与运用让学生在实践中学习、运用语文，让语文课堂充满语文味】③当被子(出示去掉“像紫菜卷那样”和“暄腾腾”的句子)你发现了什么(板书)去掉这两个词语行吗为什么奥，难怪故事的名字要叫《小真的长头发》