妈妈带着我，先到管理处买票，然后到咨询处问路线我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底下了宝塔之后，我们去了露天剧场，从露天剧场出来，已经十二点了，我们就来到公园的餐厅吃午餐3“我来当小导游”游戏，再次复习词语4小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，以后我们去公园就能明白公园各处的功能和位置了，游玩就会更方便了二、读读写写1出示有关春天的图片，说说从图片中你看到了什么指导学生观察春天的景象，说说自己的感受2课件出示春天的田野图，请学生观察图片，根据图片中事物的特点填空的天空的阳光的田野的微风的柳条的草坪3拓展语言：你能用几组短语，说一段赞美春天的话吗示例：我看到了碧绿的田野、细长的柳条暖暖的阳光让我感到春天来了
5、学生美读（1）朗读〈〈草〉〉时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面（2）朗读〈〈宿新市徐公店〉〉时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶6、畅谈发现你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现你对暮春时节的景象有什么新的发现让学生自由讨论，自主发现，自由表达7、启发感悟感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣8、朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情9、利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事四、积累运用1、练习背诵两首诗2、读读记记〈〈草〉〉原诗后四行的内容3、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”五、实践活动“我知道”展示交流活动
4同法教学教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导学生体会“s”的意义(jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式而skirt等词则不同，指导学生理解)5、学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指6、播放教学视频,学生观看跟读,注意oa,ir,or,ea,-a-e的发音7、操练新单词(教师注意指导学生单词结尾”s”的读音)Read and write1谈论图片,助解短文大意(理解pack the clothes是难点)T:Sarsh’s summer camp is is a photo of her and her are theyWhat are they wearing
你们是否还记得，自己取得了好成绩回家报喜的那一刻，父母笑容的舒心绽放我时时在想，作为50后的校长，我对你们这些80、90后真正了解了吗在校长有约中听到你们的各种建议，我知道，学校的管理还需要大力创新和完善;看到校园里风驰而过的外卖车，我知道，也许饭堂的饭菜还不够给力;看到考试前你们焦灼的目光，我知道，也许老师的课讲得还不够到位;看到你们把非诚勿扰搬进校园，我知道，也许华工的男女生还未达到比例;看到你们为自行车被偷而生气，我知道，校园的安全还有不少漏洞;看到你们为李开复提问门激烈争论，我知道，你们深爱着自己的母校;看到校长信箱里关于空调问题的投诉信，我知道，你们的声音渴望被聆听我总是在想，作为学校的管理者和教育者，我们还能为华工做些什么
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。