it's a fine day today, isn'ts: yest: what date is it todays: it's …t: when's your birthdays: my birthday's on the …of …t: my birthday's on the … of … so yesterday was my birthdayi got many presents and i was very excitedunderstands: yest: and i watched a sports meeting on tv with my friendsit's olympic games
说一说自己的暑假生活是怎么度过的，经历了哪些新鲜事自己在想好要讲的内容以后，可以先试着给家人讲一讲，听听家人的建议，也可以和同学进行交流，交流时要把自己的经历讲清楚讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解自己讲的内容自己在交流的过程中要选择别人可能感兴趣的内容讲，可借助图片或实物讲本次口语交际，可以培养学生的观察力，养成积累生活体验的习惯，乐于与周围的人分享快乐教学目标1．能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚(重点)2．能选择别人可能感兴趣的内容讲，讲的时候能借助图片或实物(重点)课前准备教师准备：制作课件，搜集学生假期生活的图片学生准备：有关自己假期生活的图片或实物课时安排1课时
(3)如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢(树干笔直，树叶苍翠，这就是～高尚)看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢(更加苍翠、碧绿，这就叫纯洁)你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗(你想知道我们松树的高尚纯洁吗冰雪马上就要融化，那时你再来看吧)4、讨论怎样停顿才能读出诗中的意思读一读，在什么地方停顿更能表现青松的“挺且直”和“高洁”呢大雪/压/青松，青松/挺且直要知/松/高洁，待到/雪/化时找生读，再相互评价，然后男女生赛读二、再读体会诗人情感1、小朋友知道这是陈毅元帅什么时候写的这首诗吗
司马迁撰写《史记 刺客列传》时，几乎照录全文文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的叙述，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心动魄，荡气回肠【教学设想】1记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示2在疏通词句和讲读的基础上，开展评述或辩论【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课出示骆宾王的《易水送别》诗：此地别燕丹，壮士发冲冠昔时人已没，今日水犹寒问：诗中的壮士是指谁分析诗的意思，引出故事——荆轲刺秦王
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