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黄河奔,长江涌(yǒnɡ),长城长,珠峰(fēnɡ)耸(sǒnɡ)段导读:写黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的特点台湾(wān)岛,隔(ɡé)海峡(xiá)④,与(yǔ)大陆(lù),是一家段导读:写台湾和大陆是一家各民族⑤,情意(yì)浓(nónɡ),齐(qí)奋发⑥,共繁(fán)荣(rónɡ)段导读:写中华各民族共同发展1会读“州、谣”等15个生字2指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文生字卡片、多媒体课件一激趣导入,走近课文师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么(课件出示图片)生:像雄鸡(图片展示美丽风光)二初读课文,感知内容1朗读课文(1)要求:朗读本课,可以诵读为主朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文

从“可看”到“可触”，再到“可遇”，三个关键词，划出的是一条不断靠近人心的轨迹文化认同是最深层的认同，把各美其美的东西摆到同一方舞台上，人们才会发现：它们本来就同属一个家园“籽籽同心”志愿者服务队提供的相关展示物料受访者供图 心心相印：交融于细微处发生 志愿服务的起点往往很朴素：问路指引、秩序维护、咨询解答、语言翻译，把一场大展的秩序维持得井井有条，这是“功能”功能之上，慢慢长出了温度方寸岗亭里，“中华民族一家亲”的牌子格外醒目，志愿者身着各色民族服饰，银饰轻响、绣纹流转，笑意盈盈地迎上来往宾客有宾客拿着地图反复比划，志愿者索性陪着走上一段；有人想找一杯热水、一处歇脚的地方，也能在岗亭得到回应