“试一试”指导学生做一做第（1）题引导学生：根据“男生人数是女生的45%，如果把女生人数看作100份，那么男生人数相当于这样的多少份指名回答男生人数是女生的几分之几，男生与女生人数的比是几比几第（2）题先让学生说一说近视率的含义是什么，再在书上填一填提问：通过解答这两题，谁能说一说对“百分数又叫做百分比或百分率”的理解吗学生在小组中交流后，在班级里说一说明确：百分数的本质是表示两个数量的倍比关系，因此把百分数又叫做百分比或百分率是合适的“练一练”第1题学生看题，理解题意，独立做一做做好，交流填写结果并具体说一说某个百分数表示的实际含义说明：百分数可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系第2题教师：在日常生活中，你还见过哪些百分数
2、对学生渗透数形结合的思想方法（三）情感、态度与价值观1、使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点2、通过画数轴，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得到和谐美的享受五、教学重点及难点1、重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系六、教学建议1、重点、难点分析本节的重点是初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数,并会比较有理数的大小．难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系数轴的概念包含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规定的另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有理数
（三）教材第39页“做一做”第1题1、说一说周围哪些物体的表面上有角2、把你找到的角画出来（四）用角组成自己喜欢的图案【设计意图：通过练习，让学生在观察、判断、画图等数学活动中，加深对角的认识，发展学生初步的空间观念同时让学生到生活中找角的活动，又让数学知识回归于现实生活，感受到数学知识与实际生活的密切联系，感受数学的应用美】四、课堂小结（一）这节课你有哪些收获呢（二）你还有什么问题吗【设计意图：通过归纳总结、谈收获让学生享受学习成功的快乐，同时让学生带着问题下课，培养学生勤于思考的好习惯】角的初步认识教案【篇5】【教学目标】1结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角
2、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法3、从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”4、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言教学时数：三课时教学过程：第一课时一、导入：我们学过、听过许多寓言故事，像“守株待兔”“狐假虎威”“买椟还珠”这些寓言故事不仅给增添了我们的生活的笑料，而且使我们从中受到很好的教益今天我们也学习一则寓言故事-----庖丁解牛二、作者介绍：庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”庄子的思想属于主观唯心主义体系
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