根据学生的回答出示段落： 这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面一霎间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊2出示小说原文中的一段文字： 啊，削得多么精巧呀不只弹槽、护圈、枪柄削得毫厘不差，惟妙惟肖，单看那“枪筒”，竟是用一个铜子弹壳改成的，金光灿灿地装在上面，衬着柄儿上的片片鱼鳞，简直就是小巧玲珑的“张嘴灯”，装上子弹能打得响哩(1)这一段精彩的描写在课文中却浓缩成了一个词，(精致)想一想为什么要这样呢(2)根据学生的回答，提升学生对文章布局谋篇要做到详略得当的认识3回扣课题，提升人物形象4激发阅读中篇小说《小兵张嘎》的兴趣
她不是我的同学，而是我的老师她很普通，但她总能够理解我的想法，总能体会到我的情绪快乐时，她和我一起分享;伤心时，她和我一起分担;后悔时，她陪我一起分析当我们的学生在教师这样的感同身受的引导下成长，我们能不感到幸福吗和谐的师生关系需要开启师生双方的心灵，李镇西老师说以心灵赢得心灵而兴趣和爱好往往是通向心灵的捷径魏书生老师说，多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路志趣相投的师生，怎能不弹奏出和谐的音符培养学生和自己相同的爱好，认同学生的兴趣，是我走进学生心灵的法宝依稀还记得和学生一起谈论“马小跳”的场景，师生开怀畅谈，在思维的火花中撞击;依旧历历在目的是和学生争抢着看新出炉的《人鸦》，师生同游文学海洋的经历，我不会忘记
现在的我们，幸福的我们，不要流血牺牲的我们，有什么理由不学好文化知识，报效祖国，回愦社会呢那些在国家危难关头奋不顾身的英雄们，那些被贴上永垂不朽标签的英雄们你们为我们洒下的热血，我们依旧感受的到它的温热你们为我们流下的汗水我们依旧闻的到它的苦涩最后，我想说，我也只能说：我，再次象你们致敬五四运动的国旗下讲话5尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好有这么个年代，暗无天日野心勃勃的帝国主义侵略者，残暴不得人心的军阀反动统治，似乎在预示着一个理所当然的结果——巴黎和会外交的失败是的，在那个黑暗的社会，一切都显得那么理所当然但是，这样的环境酝酿了一场令中国人惊叹、令外国人咋舌的风暴——五四爱国运动“外争主权，内除国贼”——这是对民族的热忱，对国权的维护;“誓死力争，还我青岛”——这是对祖国的惜叹，对国土的争取;“废除二十一条”——这是对列强的憎恨，对平等的追求
此外，__________的指点也很重要【板书设计】纪昌学射盯住目标不眨眼 认真、毅力名师指点 → 练眼力→ ——————→ 百发百中把极小的目标看大 坚持不懈五、教育技术的应用小学生在学习过程中一般以形象思维为主，他们对生动形象的学习材料感兴趣多媒体能在较短的时间内向学生提供丰富的直观材料，不仅使学生的思维变得活跃，思路变得开阔，而且有助于学生凭借获得的感性认识由形象思维迅速地过渡到抽象思维，从而实现认识上的飞跃因此我在教学中设计了两个作用点：（一）激发兴趣，导入新课（视频1）我利用多媒体将同学们耳熟能详的一些奥运冠军“请”上了课堂当大荧幕上闪现着奥运英雄的夺冠画面时，学生们高喊着一个个响亮的名字
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。