长久以来，正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们的个人成长之路崎岖坎坷，这种缺乏也让持久创新变得异常艰难，所以，在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路看过一则报道，说的是：截止2012年，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家为什么这些长寿的企业扎堆出此刻这些国家，是一种偶然吗他们长寿的秘诀是什么呢研究者发现他们都在传承着一种精神——工匠精神“在我们的生活中，取得某一方面的异于常人的成就，方能给你带来真正的满足感而取得这种成就的方法，就是去热爱这一部分的工作”不可否认，“工匠精神”是一种奉献精神
课堂教学力求讲练结合3、预习要求：（1）粗读课文，给预习提示中加点的字注音，标注小节（2）思考问题：《故宫博物院》一课介绍御花园时称进入苏州园林，由此可见苏州园林地位如何（从文中找答案）教学时间：3课时教学内容和步骤：第一课时一、导入新课：前面我们学习过《故宫博物院》,其中介绍皇家御花园时称进入苏州园林，为什么皇家园林要和小小苏州城的园林相仿今天我们学习的《苏州园林》会给大家一个答案（板书课题、作者）集体朗读预习提示，回答下列问题：1、作者介绍：叶圣陶，苏州人，对苏州园林的情趣和特征有体会2、苏州园林的特点：富有诗情画意，是艺术品3、学习重点：说明语言严密生动，运用总分式的结构展标：总分式的结构，严密生动的语言（分行板书教学目标）
3、齐读课题4、(各抒己见说一说自己的想法)五、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文2、边读边勾划生字3、自学生字4、学习生字交流记忆的方法(学生自读课文，然后指名朗读要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学)5、指定学生朗读，评估朗读效果抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误请同学们提出不理解的地方6、指名读课文，为后面的学习做铺垫课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯
脑膜瘤是一种非常常见的神经系统疾病，这种疾病的发病率非常的高，会导致患者出现头疼脑胀的症状，甚至有可能造成癫痫的发作，严重的危害患者的身体健康所以对于这种疾病，我们应该引起重视，在发现症状之后应该及时的采取治疗措施，避免症状进一步的加重那么脑膜瘤在手术之后为什么会出现水肿呢因为脑部的血管非常的多，所以患者在进行手术的过程之中，会破坏静脉血管，这就会导致血液回流受阻，从而使患者出现水肿的症状这种疾病如果没有及时的进行治疗，很容易给患者的生命安全造成非常大的威胁，所以我们一定要引起重视，千万不要耽误病情那么脑膜瘤水肿应该如何治疗呢患者出现水肿的症状之后，应该在医生的指导之下及时的服用强心利尿的药物进行治疗，以促使体内的水分尽快的排出，缓解患者的症状
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