部分患者受累的关节皮肤可出现破损、排出分泌物且部分受累的关节可能会伴随红肿、热痛等持续炎症反应；3、重度痛风石这阶段在临床也被称为巨大痛风石，它的数量会越来越多，且体积大小不一，被累及的关节超过了4个以上此时的痛风石，已经出现了侵袭性的团块或结缔组织破坏，存在极高的感染风险，且痛风石的性质不稳定、往往会快增长，并对关节的正常活动造成影响此时的患者受累关节容易出现不间断的红肿和疼痛，发生严重的慢性痛风石小关节炎症反应同时，患者的受累皮肤处会反复出现破损、排出分泌物写在最后：从以上几点钟不难看出，痛风越是得不到积极有效治疗，越可能会发展为痛风石，且痛风石的症状也在不断严重因此，对已经确诊痛风和常年血尿酸水平超标的患者而言，如果突然出现了上述的症状表现，一定要及时就医进行相关的检查，以免错过疾病最佳诊断和治疗时机
下发学生课堂学习效果“自我评价表”，学生在小组内自评、互评，教师指导学生填写精彩回放教学实录片段一：师：秋天的雨带给我们的是如此丰富多彩的世界，就让我们跟着作者共同走进那美好的秋天吧谁来读一读课文的第一自然段生：朗读第一自然段师：你们在读这一自然段的时候遇到什么问题了生：我不明白，为什么说“秋天的雨把秋天的大门打开了”师：这个问题提得好，是啊为什么说“秋天的雨把秋天的大门打开了”谁能帮助他解决这个问题生：秋天的时候，每下一场雨，天气就变得更加凉快了师：是啊，有一句话说得好，“一场秋雨一场寒……”生：“……十场秋雨一身棉”师：看来大家平时就能够注意积累每一场秋雨过后，天气就变的更加凉爽了教学实录片段二：生：我喜欢这句话，我想给大家读一读
⑷当掌握了语言的钥匙之后，她急于运用，历尽艰辛，总是感到“无比美妙”因为她能在“莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想像”对“爱”的困惑，反复追问，得不到满意的回答，仍执著痴想，“我静静地在那里坐了许久，……在脑海中用新的观念来寻求‘爱’的解释”直至“明白了其中的道理”小结：海伦是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩可以说，她虽是一位盲人，但她的心灵比常人敏感而丰富，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛5、文中有一句话指出了莎莉文老师对我的人生影响，请找出这句话并理解“再塑生命”这一标题深刻的含义明确：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人──莎莉文老师由此我们可以理解为什么文章的标题为《再塑生命》，它的深刻的含义是：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思
2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的第一课时一、课题导入，了解“桃花水”春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”“桃花水”指的就是“春水”二、初读课文，自学字词，整体感知1、自己读课文，注意读准字音2、字词检测3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象4、完成书后思考题，把握文章结构一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴二方面写色，三月桃花水是春天的明镜三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉第二课时【教学预设】一、词串欣赏从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点
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