通过这些事情让我认定他就是我心目中的校园小雷锋很巧，五（5）班的徐__同学也和我有一样的看法下面就有请徐__同学来揭晓这位校园小雷锋究竟是谁圆圆的面庞，一双大眼睛，眉毛细长，显得神采奕奕他，就是我们班的潘家玮同学，是我心目中的校园小雷锋他待人和善、文明有礼貌，最大的优点就是助人为乐有时同学没带文具，他就会大方地把自己的文具借给同学，一借就是一整天，从不要求退还他经常会询问老师有什么需要帮忙的，并会主动收发本子，督促同学交作业有时同学遇到了困难，他还会想方设法帮助解决让我印象最深刻的是如果有同学有事做不了值日，他总是第一个提出自愿替换，而且这种好事他做了不止一次有一次，放学的铃声响起后，要做值日了，小杜同学一拍脑袋突然说："哎呀
四、说教学过程：(1)创设情境，激趣导入一堂课的开始，为了使学生尽快地进入学习状态，在情境创设中，应该做到新颖，要让学生感受到一种新的情境，从而产生好奇心，达到集中注意力的目的教学开始，我首先创设情境，提出了两个问题：如果你在大街上迷路了，你会怎么做另一个问题是：如果你在野外迷了路，你又会怎么做这两个问题的提出让学生区分在不同的地点迷了路要用不同的方法然后我顺势导入课文：我们来学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法分辨方向(2)初读课文，整体感知让学生自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺然后老师范读一遍，让学生注意听老师是怎么读的，如字音、节奏等接着让学生再次自由读课文，按着老师的方法读诗歌，然后把本课的生字读一遍
”盖瑞指着卢舍那大佛发问龙门石窟研究院工作人员刘轶答道：“无论从什么方向看过去，尤其是自下往上走的时候，她都用一种慈祥的微笑看着你” 得知卢舍那大佛开凿于唐代时期，盖瑞说，“这份‘微笑’是跨越千年的相遇”图为盖瑞在古都洛阳寻“笑”童林 摄 盖瑞寻找的“微笑”不仅在龙门石窟，也在洛阳博物馆里今年“五一”假期，洛阳博物馆“牵手女俑”走红网络“为何如此受年轻人喜爱”此行，盖瑞解开了疑惑，“这件文物不一样，她们拉着手在微笑，很治愈”透过展柜，这件北魏时期的“牵手女俑”有着一样的发型和妆容，穿着左衽宽袖上衣，下穿喇叭形长裤，高腰束带讲解员告诉盖瑞，“这是北魏孝文帝在迁都洛阳之后民族融合的一种体现”“她们的牵手不只是‘友情’了，也是两种文化的拥抱
数学课上，你们能攻破一个个难题；语文课上，看到你们声情并茂的演讲；英语课上，听到你们正宗流利的发音；自然课上，看到你们专心致志地实验；音乐课上，传来你们悦耳动听的歌声这样的学生，才能走向明天的成功，这样的校园，才是充满活力的校园三、争当一专多能的现代少年21世纪是一个充满竞争的世纪，它需要的是各方面综合发展的人才，仅仅学好书本上的知识是远远不能满足现代社会的需要的所以，我们应当从小培养自己的特长和技能课余时间积极参加学校组织的活动闲暇，养成勤于课外阅读的习惯，不断拓宽视野，丰富知识也希望同学们在读书积累的基础上勤于练笔，积极投稿，让老师和同学在各种报刊杂志上欣赏到你的精彩习作当然，练就强壮的体魄也很重要，同学们在学习之余，不能忽视了体育锻炼，拥有健康强壮的身体是搞好学习、培养特长的基础
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