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S: There aren’t any pens in my pencil boxThank you通过师生交流，学习句型：There isn’t a… in/ on/ under/ beside/ behind/ between…There aren’t any… in/ on/ under/ beside/ behind/ between…C、Find the differences1Teacher shows the picture of Part F, students answer what's in Picture1/22Look at the picture of part FThere’s /There’re …

1学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字2同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题三、联系生活实际，读懂课文1学生默读课文，标记出文中关键的词句2联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解3联系上下文，理解关键的句子4延伸课文，适当拓展5梳理情感，整合全文四、再读课文，进一步理解课文内容板书设计： 弟弟：受伤 生气 伤心 委屈爸爸：简单说几局 拐弯儿处回头就走了 瞟第二课时日 期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词二、迁移练习：1、认读生字2、指导书写三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听教学反思：小学语文教学设计范文精选篇2教学目标：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语

第二课时教学目标：1、引导学生逐层深入地品读课文内容,通过分析、理解重点词句,进一步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情2、整体把握故事的情感旋律,重点感悟文章最后两个自然段中含义深刻的语句,深刻感悟作者表达的思想感情3、有感情地朗读课文,关注人物的悲惨命运,珍惜现在的幸福生活教学准备：《卖火柴的小女孩》录像片段,本课重点句段及问题投影教学过程：一、观看录像,导入新课同学们,这节课我们继续学习课文《卖火柴的小女孩》(板书课文题目)下面,我们一起观看录像,让这个录像片段把我们再次拉回到19世纪那个寒冷的夜晚……(播放录像片段)老师过渡：在一个又冷又黑的晚上,这是一年的最后一夜,卖火柴的小女孩孤苦伶仃,饥寒交迫,最终被冻饿而死

电熨斗的防火措施 通电使用电熨斗时操作人员不要轻易离开在熨烫衣物的间歇，要把电熨斗坚立放置或放置在专用的电熨斗架上，切不可放在易燃的物品上，也不要把电熨斗放在下面有可燃物质的铁板或砖头上不随意乱放刚断电的电熨斗，要待它完全冷却后再收存起来大量使用电熨斗的行业如服装行业等，应有专人统一管理下班后应先切断电源，等待冷却后再收存在不燃材料制成的专用工具箱内使用普通型电熨斗时切勿长时间通电，以防电熨斗过热，烫坏衣物、引起燃烧不同织物有不同的熨烫温度，而且差别甚大因而熨烫各类织物时宜选用调温型电熨斗但须注意，当调温型电熨斗的恒温器失灵后要及时维修，否则温度无法控制，容易引起火灾不要使电熨斗的电源插口受潮并保证插头与插座接触紧密