这节课我们将从写作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势和精神二、教学新课目标导学一：体会侧面描写的表达效果1在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这一感受，有何用意明确：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷2你还能找到运用侧面描写的例子吗明确：第三自然段，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩我听了不觉打了一个寒噤”引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事，侧面体现壶口瀑布的迅疾3作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神
5、火灾袭来时，不要慌不要乱，及时拨打119或向周围求救“远离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标老师们，同学们，消防记心中，安全常相伴只要我们懂得了消防知识和一定的自救知识、措施，我们就能正确、冷静地面对火灾，远离火灾的危险，日日叮咚如歌，天天快乐如舞最后，衷心祝愿大家：年年岁岁快乐、分分秒秒平安谢谢大家校园消防安全国旗下讲话（精选篇4）尊敬的老师，亲爱的同学：我今天的演讲题目是《火灾无情，预防先行》火的利用被人类认为是人类发展史中的一个转折点，历史考古证明：原始人群首先是以篝火为中心的洞穴居住环境条件下，才改变了那种风餐露宿，茹毛饮血的自然生存方式的，火是继石器制作后，在人类获取自由的征途上又一件划时代的大事，它开创了人类进一步征服自然的新纪元，国旗下讲话稿《消防宣传日国旗下讲话稿》
2、交流反馈：(1)出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委说说如何记住这些生字(2)认读新词：请同学们在课文中画出具有新鲜感的词语和生词自由准备后同桌互读(3)试读课文：指名读课文，正音提问：民族小学有什么特别的地方你喜欢这所学校吗(二)再读课文，欣赏朗读1、学校那么美，你从书上的哪些地方看出来请你有感情地把这些句子读一读2、学生再读课文，把认为美的句子用曲线画出来，并读一读3、小组内交流自己喜欢的段落三、指导写字1、指名读生字，说说哪些字比较难写2、教师着重指导“晨、静、装”3、学生练写教师巡回指导四、课堂总结这节课我们认识了生字、读通了课文，认识了大青树下这所美丽的小学，感受到了各民族孩子学习生活的快乐幸福
2、通过朗读、默读、诵读等活动使学生感悟、理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情，实现在语文课堂上的“读”占鳌头，以读促悟3、力求实现语文课堂有效的读写结合教学准备：电脑幻灯片教学时间：第二课时教学过程：一、揭示课题：1、师生共同书写课题2、结合上节课的学习和自己的理解，说说“敬畏”是什么意思一般你会敬畏些什么师总结：一般我们敬畏的都是德高望重的长辈，或是具有强大力量的事物那么小小的汉字为什么会让作者感到敬重呢他又敬重汉字的什么呢二、回忆课文内容，整体感知课文的结构1、看课文回忆：作者是从哪两个方面写了对汉字的敬重的(乡俗和读书)2、快速浏览课文，找一找哪几个自然段写了乡俗的影响，哪几个自然段写了读书的影响
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