城墙外是五十多米宽的护城河……②打比方：走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西③作比较：乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化3仔细阅读材料一5-8自然段段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色思考：(1)第6段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么又是按什么顺序写的师引导学生找：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写(2)文章强调中轴线的用意是什么师引导学生交流：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征皇权
三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果这种设计符合《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式，使得学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功小组讨论、合作法：让学生在互动中互相启发，发生思维的碰撞这就要求学生从听众变为参与者，主动地从教师设计的活动中发现问题、找出规律，最终感受到学习的快乐同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力
3、弯腰：站立位，弯腰，双上肢自然下垂，双手尽量摸脚尖，或双手交叉，手心向下，摸地4、转身：站立位，双手叉腰，上身左右旋转5、抬腿：抑卧位，双下肢伸直，先抬健侧下肢，再抬患肢，抬起后在空中停留一会儿，放下，反复20次6、燕飞：俯卧位，双手放于身体两侧，下肢伸直，向上抬起，头与上肢同时向上抬，只腹部着床，双手也同时向上背，停留一会儿，再慢慢放下，反复10次四、食用菌产品调养 1、风邪阻络：四肢疼痛、游走不定者，建议选用“神州胜赛、夕阳红、索邦”等祛风通络止痛2、寒邪阻络：四肢疼痛剧烈、痛有定处、遇寒则重者，建议选用“索邦、力持、脉根”等温肾壮骨、散寒止痛3、温邪阻络：四肢疼痛重着、麻木或肿胀，舌苔白腻者，建议选用“檀梓平、疏木甘宁、索邦”等利湿止痛
在外在的表现形式上，这首诗与《雨巷》《再别康桥》形成了鲜明的对比，但它同样成为新诗中的名篇佳作3如何理解这首诗表现出来的阶级观念在阶级斗争年代里，文学作品往往用阶级分析的方法进行政治解读，在这种方法指导下，这首诗的主题解读，就变成了一个地主的儿子对自己所属阶级阵营的背叛和对被压迫阶级的同情，并坚定地成为劳动人民中的一员因为诗中也提到，诗人虽然出身地主家庭，但他是吃了劳动人民的奶而长大的，所以是与中国大地上的农民有着割不断的情缘的农民的儿子作为地主儿子的诗人，彻底抛弃了自己的出身，把大堰河的儿子称为“我的兄弟们”在新的时代里，阶级分析方法渐渐过时，至少已经不是惟一的文学分析方法，而是众多方法之一种
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