盐多吃无益根据调查，我国许多地区的居民每天的食盐摄入量远远大于中国营养学会推荐的每日摄入量6克，所以不必一出汗就补盐，补水更重要尤其是对于需要限制盐摄入量的人群，吃过多的盐等于摄取过量的钠，可能会加重心脏、肾脏的负担挥汗如雨，补盐更要补水剧烈运动、体力劳动或天气炎热时，水分由皮肤流出，形成明显汗水甚至挥汗如雨此时，不仅流失水分，盐分（电解质）也随之流失，理论上应该既补水又补盐但水分仍然是补充重点，盐分不是重点因为，此时常常也有尿量减少，即原本要随着尿液排出的盐分也减少，所以没必要夸大补充盐分的重要性像马拉松那样高强度、长时间的运动，或者高温作业的炼钢工人等，是提倡喝淡盐水的单纯在菜里加盐，起不到补水的效果，并不提倡
Twenlve O’clock(1—12)Step 6、Teach of new lesson(情境学习新句型)T : clock ,What time is itWhat time is it(1)请幼儿跟念此问句(2)难点突破T: boys and girls,listen and say…教师放慢速度，强化句型(3)、师幼齐问：What time is it(4) clock情境回答，幼儿学习答句：It’s …o’clock(5)师幼练习教师变换钟点，幼儿集体问答、男女对答、分组问答Step 7、幼儿自主运用句型《我的钟表娃娃》幼儿人手一个钟表娃娃，互相询问时间，彼此通过拨自已的钟点，考对方，说对了，两人就握握手，错了，输的一方则要被刮NOSE
在学习中培养学生的自学能力和人际交往能力并在教学中突出教学和实际相结合的特点：不但能在图上找到最近的路，在生活中也同样如此三、教学目标：1．能在图中按要求描绘出所走的路径2．能通过数格子的方法正确找到最近的路线3．在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识4．在多次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小组相互协作的精神四、教学重点：能通过数格子的方法正确找到最近的路线培养学生的自学探究意识五、教学难点：能尽可能地多找出不同的行走路线能培养学生的小组协作精神六、教学准备：电脑、多媒体、实物投影仪、6小组的示意格子图七、教学过程：一．创设情境，引入新知：同学们，你们看，谁来了（依次出示：小胖，小亚和小巧）今天他们是和我们一起来学本领的，你们愿意吗
对待同志，他像春天般温暖，对待学习和工作，他像夏天般热情，对待自己的缺点，他像秋风扫落叶，对待人民的敌人，他却像冬天般的无情他心中时刻装着祖国，装着他人，雷锋叔叔说过“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”他用年轻的生命实践了自己的诺言那么我们，新时代的少年儿童们，该怎么向雷锋叔叔学习呢同学们，不知道你们有没有这样的以历：当不小心摔倒时，你是否希望能有一双温暖的手扶你一把；当你遇到一个难题百思不得其解时，你是否希望能有一个人耐心指导一下；当你迷路时，你是否渴望有人能帮你指点道路；当又累又渴回到家时，你是否希望看到一杯热茶和一张可爱的笑脸呢同学们，其实只要在别人需要帮助时，我们献出一点点关爱，就是在以行动学习雷锋精神
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