（这两句话运用了比喻的修辞手法，生动地描绘出了雨后清新、亮丽的风景因为“我”盼着雨停，而雨果然停了，这里的环境描写烘托出了“我”高兴的心情）（4）请三名同学读一读第5—14自然段中的对话，两人分别扮演妈妈和蕾蕾，另一人读旁白过渡：同学们觉得他们读得怎么样读出蕾蕾的着急、期盼的小心思了吗读出妈妈的表面一本正经而心中在笑的情态了吗有谁觉得可以读得比他们更好可以举手示意预设：文中的这一大段对话描写非常生动，具有浓厚的生活气息“我”想方设法要妈妈同意“我”穿上雨衣出去玩耍，而妈妈偏偏不解风情，始终不答应“我”的请求母女的这场“暗战”，以“我”的失败告终在学生的家庭生活中，他们肯定也经历过类似的场景教师在引导学生体会“我”的心情的同时，也可让学生结合日常生活来谈谈对这段对话描写的体会
提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的（幼儿说出规律）小结：按照小猫公鸡的规律排列的2请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序（幼儿相互检查、教师检查）提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序3对4以内差异较明显的物体进行排序指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么（1）出示图卡，请幼儿仔细观察提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色是按什么规律排序的（互说、互发言）4游戏《看谁记的对又快》，复习巩固教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律5游戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导
画出不懂的句子，小组讨论解决3小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨四、整体感知1细读这篇课文，总结每个自然段的含义生总结、汇报：第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情2朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段生总结、汇报：第一自然段要读出磅礴的气势;第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情板书：磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情3第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响生总结、汇报，师引导层层深入：智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球4
一、异位性皮炎的患病原因 大多的朋友是不知道异位性皮炎这种疾病的，因此也不错知道引起异位性皮炎的病因有哪些而引起异位性皮炎的病因主要有以下几种1、遗传因素 异位性皮炎的发生与遗传因素有关系专家指出，有遗传病史的人发生异位性皮炎比没有遗传史的人要高2、过敏因素 异位性皮炎的发生与过敏因素也息息相关因此，预防异位性皮炎要注意避免触碰到过敏因素3、季节因素 季节因素也会导致异位性皮炎的病发，相信大家有点不相信吧然而有专家表示，约60%~90%的异位性皮炎患者是因为季节的因素而导致了异位性皮炎的病发4、精神因素 异位性皮炎有哪些原因异位性皮炎的发生还可能与神经因素有关，专家指出，朋友们在日常生活中也要注意保持良好的心态，避免因精神因素造成疾病的发生
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